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中华护理教育

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高职护理学生对引校入企教育环境的评价

  

  • 出版日期:2016-04-20

Students' evaluation on work-study combined education environment in higher vocational nursing programs

  • Online:2016-04-20

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摘要： 目的调查高职护理学生对引校入企教育环境的评价，为构建适合高职护理学生的教育环境提供参考。方法在引校入企培养模式下，采用两种课程设置模式，对54名学生采用按临床分科设置课程的模式，对47名学生采用按人的需求设置课程的模式。在学生进入临床实习前，采用教育环境测量工具对两组学生进行调查。结果两组学生对教育环境的评分分别为(150.53士15.06分和(150.56士18.57)分，两组差异无统计学意义(t=0.231, I'>0.05，均处于较好水平。按人的需求设置课程组的学生对6个条目的评分高于按临床分科设置课程组(P<0.05或P<0.01)。结论引校入企两种课程设置模式下的教育环境均得到学生认同，但按人的需求设置课程的教育环境在护理专业思想、护患沟通和人文关怀上优于按临床分科设置课程的教育环境。

关键词: 教育, 护理, 高职教育, 教育环境, 工学结合