中华护理教育

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1. 北美国际护理诊断定义与分类（2018—2020）修订解读

饶堃, 彭刚艺

中华护理教育 2020, 17 (3): 285-288. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2020.03.021

摘要（3755）

HTML （548）

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将北美国际护理诊断定义与分类（2018—2020）中护理诊断的名称、护理诊断的定义与护理诊断的指标与北美国际护理诊断定义与分类（2015—2017）进行了比较,从护理诊断的名称变更、定义与指标的修订,了解全球护理发展趋势。我国护士可参照北美国际护理诊断定义与分类（2018—2020）,对临床病情判断精准性的提高、建立本土化的护理诊断分类系统及找到护理科研的选题素材,起到积极的意义。

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2. 《中华护理教育》2021年第18卷总目次

中华护理教育 2021, 18 (12): 1147-1152.

摘要（411）

PDF（pc）（1154KB）（1140）

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3. 护理专业本科生一般自我效能感、评判性思维与自主学习能力的关系研究

王桂敏张新宇尹兵

中华护理教育 DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2014.01.002

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4. 护理人文课程体系改革的探索

田莉

中华护理教育 DOI: DOI：10.3761/j.issn.1672-9234.2014.01.011

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5. 临床护理教育者的角色内涵与启示

何梦雪

中华护理教育 DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.020

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6. 护理高仿真模拟教学效果及评价工具的研究现状

詹利雅郭青许虹

中华护理教育 DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2014.12.005

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7. 医学生突发事件救援急救能力及培训需求的调查研究

李淑兰吴瑛张克君

中华护理教育 DOI: DOI：10.3761/j.issn.1672-9234.2014.01.009

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8. 限制会阴切开在头位自然分娩中的应用进展

伊同英杨琳张选奋

中华护理教育 DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2014.12.017

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9. 澳大利亚养老护理的发展概况

曹侃华

中华护理教育

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10. 第三届中华护理学会科技奖获奖人员

中华护理教育

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11. 跨专业合作学习评估量表（学生版）的汉化和信效度检验

施逸雯, 朱卓非, 胡韵

中华护理教育 2020, 17 (5): 435-438. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2020.05.011

摘要（935）

HTML （22）

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目的对英文版跨专业合作学习评估量表（学生版）（Assessment of Interprofessional Team Collaboration in Student Learning Scale,AITCS-Ⅱ Student）进行汉化,并对其信效度进行检验。方法遵循Brislin量表翻译原则,对量表进行翻译、回译及跨文化调试,然后用中文版量表对上海某医学院校325名全日制在读本科医学生进行调查,测量该工具的信度和结构效度,根据探索性因子分析结果调整条目的维度归属,形成中文版AITCS-Ⅱ（学生版）。结果中文版AITCS-Ⅱ（学生版）保留17个条目,因子分析基于原量表维度限定抽取4个因子：合作、伙伴关系、团队工作、协调,累积贡献率为77.57%。量表的Cronbach's α系数为0.961,各维度的Cronbach's α系数为0.719~0.938。结论中文版AITCS-Ⅱ（学生版）具有较好的信度与效度,适合于我国护理及其他专业医学生跨专业合作学习能力的评估。

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12. 护理学ICU硕士专业学位研究生培养模式的探索与启示

万丽红尤黎明谢文张美芬黎青

中华护理教育 DOI: DOI：10.3761/j.issn.1672-9234.2014.01.004

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13. 护理硕士专业学位指导性培养方案及核心课程介绍

孙宏玉朱丽娜党芸

中华护理教育 DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.001

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14. 护理本科生急危重症监护课程的改革与实践

秦海宏