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2016年, 第13卷, 第9期　刊出日期：2016-09-20 上一期    下一期

论文

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福州市养老机构老年人护理服务需求及影响因素研究 孙靖 姜小鹰 2016 (9):  645-649.  摘要 ( 310 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查福州市养老机构老年人的护理服务需求状况，并分析其影响因素，为提高养老机构的照护水平提供依据。 方法 采用一般情况调查表、日常生活能力量表、流行病学调查用抑郁自评量表、养老机构老年人护理服务需求问卷，对福州市 11 家养老机构 260 名老年人进行问卷调查。 结果 67.3% （ 175/260 ）的老年人日常生活能力存在缺陷； 35.4% （ 92/260 ）存在抑郁危险，男性、年龄轻、文化程度低、无配偶、月收入低者抑郁危险较高（ P<0.05 ）。 护理服务需求总均分为（ 3.95±0.28 ），其中安全需求得分最高（ 4.34±0.32 ）。 多元线性回归分析显示，婚姻状态和文化程度是养老机构老年人护理服务需求的影响因素。 结论 养老机构老年人对护理服务的需求较高，且受婚姻状态和文化程度的影响。 应多关注机构中文化程度、收入水平层次低以及无配偶的老年人，提高照护水平。

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河南省护理本科生职业决策困难现状及影响因素研究 王亚霖 黄志红 郑婧 刘慧 2016 (9):  650-654.  摘要 ( 181 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查河南省护理本科生职业决策困难现状，并分析其影响因素。 方法 采用一般资料问卷、职业决策困难问卷和简易应对方式问卷，对河南省 381 名全日制护理本科生进行问卷调查。 结果 河南省护理本科生的职业决策困难总均分为（ 2.89±0.63 ）分，在 3 个维度中，不一致信息得分最高（ 2.93±0.63 ）。 多元回归分析显示，消极应对方式、年级、有无明确的工作意向是职业决策困难的影响因素。 结论 河南省护理本科生职业决策困难总体上处于中等水平，说明护理本科生在面临职业决策时存在一定程度的职业决策困难。 应针对其影响因素，提出解决对策，改变本科生的职业决策困难现状。

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网络平台跟踪管理在成人1型糖尿病患者延续性护理中的应用 王媛媛 孟朝琳 黄雅芳 程婵婵 崔轶男 吴小彬 2016 (9):  655-657.  摘要 ( 161 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价网络平台跟踪管理在成人 1 型糖尿病患者延续性护理中的应用效果。方法 选择 39 例成人 1 型糖尿病患者，运用糖尿病网络管理平台对患者干预 3 个月，观察患者自我管理知识、抑郁状况、生活质量以及糖化血红蛋白等指标的变化情况。 结果 干预 3 个月后，患者抑郁状况改善（ Z=-6.185 ， P<0.001 ），糖化血红蛋白降低（ t=2.595 ， P=0.016 ）。 干预前后患者自我管理知识得分和生活质量评分的差异均无统计学意义（ P>0.05 ）。 结论 网络平台跟踪管理能帮助 1 型糖尿病患者有效控制血糖，促进心理健康。

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微课在中职眼科护理学教学中的应用 舒玲 蒋玲 张琼 陈丹 2016 (9):  658-661.  摘要 ( 303 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨微课在中职眼科护理学教学中的应用效果。 方法 将微课应用到 48 名中职学生的眼科护理学教学中，结合课程内容共应用了 15 个微视频，借助微信平台供学生学习。 课程结束后，对学生进行考核，并用问卷调查学生对微课教学的评价。 结果 采用微课教学后，学生理论成绩为（ 85.60±6.83 ）分；学生对该教学方式的认可度较好，均值 >3.0 。 结论 应用微课教学有助于培养护理专业学生的自主学习能力，激发学习兴趣，提高教学质量。

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高职护理专业学生基础护理操作技能评价体系的构建研究 付雪连 苏银利 2016 (9):  662-665.  摘要 ( 257 )   相关文章 | 计量指标 目的 构建高职护理专业学生基础护理操作技能评价体系， 为学校及用人单位考评高职护理专业学生基础护理操作技能水平提供科学的评价依据。 方法 通过文献回顾、专家访谈等方法，了解现有的高职护理专业学生基础护理操作技能评价方法及其不足之处，形成高职护理专业学生基础护理操作技能评价的专家咨询问卷，遴选专家进行 2 轮专家咨询，根据专家反馈意见进行修改，形成内容一致性较高的指标体系。 结果 建立了高职护理专业学生基础护理操作技能评价体系的结构，包括基本素质、评估准备、技能操作和综合评价 4 个方面。 结论 本研究所确立的高职护理专业学生基础护理操作技能评价体系能较全面地反映高职护理专业学生基础护理操作水平和综合能力，可以作为高职护理专业学生基础护理操作能力的评价指标。

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缺陷式情境教学在护理本科生急救技能培训中的应用 李玲 李胜云 王宇 孙立群 2016 (9):  666-668.  摘要 ( 294 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价缺陷式情境教学在护理本科生急救技能培训中的应用效果。 方法 将进入我院的 2012 级 80 名护理本科生分为两组，在急救技能操作培训中分别采用传统教学法和缺陷式情境教学法进行教学。 比较两组学生的技能操作考核成绩，并调查试验组学生对教学方法的评价。 结果 试验组学生在心肺复苏、除颤术、简易呼吸器使用这 3 项急救技能操作的成绩均高于对照组（ P<0.01 ）。 试验组 95.0% 的学生对缺陷式情境教学表示满意。 结论 缺陷式情境教学法有利于提高学生对急救技能的掌握和运用能力，促进学生主动思考，活跃课堂气氛。

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护理专业人体解剖学教学改革的探索与实践 伏辉 孙建永 徐四元 陈萍 2016 (9):  669-670.  摘要 ( 210 )   相关文章 | 计量指标 围绕护理专业人才培养方案对人体解剖学课程进行教学改革，主要包括：加强人文素质培养；精选教学内容，注重突出与临床护理相关的解剖学基础知识，并在讲授时结合临床护理操作；在讲授法中结合多媒体教学，应用以问题为基础的教学法和案例教学法；开展人体解剖学第二课堂；完善人体解剖学实验室标本；在理论考试中增加护理应用解剖学及案例分析等考核内容的比例。 提高了学生学习兴趣，培养了学生自主学习的能力，取得了良好的教学效果。

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标准化病人在高职护理健康评估教学中的应用 汪牡丹 雷明 孙冬雪 2016 (9):  671-674.  摘要 ( 198 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价标准化病人在民办高职护理专业健康评估问诊教学中的应用效果。 方法 对 10 名学生进行标准化病人的培训，考核通过后应用于问诊教学中，教学后对学生进行问诊考核，并让学生填写教学效果评价问卷。 结果学生问诊考核成绩为（ 84.7±5.7 ）分，学生认为该教学方式有助于提高学习积极性（ 46/50 ），增强人文意识（ 43/50 ），加强沟通能力和心理素质（ 46/50 ），锻炼临床应对能力（ 45/50 ）。 结论 标准化病人应用于问诊教学中效果较好，在标准化病人培训、考核及应用方面还可以进一步规范和完善。

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叙事护理教学在护士人文修养课程中的应用研究 董永泽 杨青敏 邱智超 2016 (9):  675-678.  摘要 ( 476 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价叙事护理教学在护士人文修养课程中的应用效果。 方法 在 2013 级护理专业 443 名大专生的护士人文修养的课程中，应用平行笔记的分享与讨论、叙事护理素材的课堂呈现和叙事角色扮演等形式进行叙事护理教学。 课程结束后，调查学生对叙事护理教学效果的评价。 结果 85.3% （ 378/443 ）的学生对叙事护理教学的课程设置和组织安排非常满意。 学生认为叙事护理教学有助于学会感恩生命与敬畏生命（ 92.3% ），增强护理人文关怀意识（ 90.7% ），提高学习兴趣（ 88.9% ），增强对患者的共情与同理心（ 82.4% ），锻炼评判性思维（ 80.4% ），提高人际沟通能力（ 78.1% ）和叙事能力（ 71.6% ），加深对护理专业内涵的理解（ 78.1% ）。 结论 叙事护理教学有利于提高护士人文修养课程的教学效果，促进学生人文素质的培养。

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思维导图在胸腔负压吸引护理临床教学中的应用 石银盛 潘海燕 2016 (9):  679-682.  摘要 ( 190 )   相关文章 | 计量指标 该文总结了思维导图在护理实习生胸腔负压吸引临床教学中应用的经验及效果。 成立思维导图应用小组，通过在胸腔负压吸引的临床教学中应用思维导图，强调了胸腔负压吸引的应用时机、合适压力、护理原则、严密观察、紧急处理、拔管指征 6 个方面的内容。 教学后，学生出科理论考试优秀率为 92.3% （ 48/52 ），操作考试优秀率为96.2% （ 50/52 ）。 思维导图层次分明、条理清晰，可以帮助护理实习生快速、牢固地掌握胸腔负压吸引知识及操作。

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护理本科生基础护理学临床见习的问题及对策 许丽杰 岳鹏 2016 (9):  683-685.  摘要 ( 245 )   相关文章 | 计量指标 该文针对护理本科生基础护理学临床见习的问题，提出并实施了集中见习课时、制作临床见习手册、实施“一对一”带教、配备专职教师及时解决见习中的问题等对策。 实施后学生临床见习评价得分为（ 4.53±0.59 ）分，实施前为（ 3.99±0.43 ）分，差异有统计学意义（ Z=-5.419 ， P<0.001 ）。但是见习中仍有问题需要解决，如见习和期末复习有时间冲突，有些科室基础护理操作项目较少，今后在见习时间安排和科室安排上应继续完善，以保证见习质量。

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护理实习生情境式技能竞赛的做法与思考 李远珍 汪苗 陈花花 吕建萍 肖国华 沈学清 芮蓓 2016 (9):  686-688.  摘要 ( 200 )   相关文章 | 计量指标 组织情境式护理实习生技能竞赛，在竞赛中通过设定不同临床情境，使用标准化病人，设置护理安全陷阱、引入客观结构化临床考试模式、采用站点式与赛道式相结合的竞赛形式来达到“以赛促学、以赛促教”的目的，着力于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力及人际沟通能力和团队协作精神。

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我国专科护士培养和实践现状的文献计量学分析 富晶晶 夏海鸥 2016 (9):  689-692.  摘要 ( 238 )   相关文章 | 计量指标 目的 了解和分析我国专科护士培养和实践相关文献的现状。 方法 采用文献计量学方法，检索国内专科护士培养和实践现状的相关文献，并对文献的发表年份、研究领域、发表期刊、培养对象的学历情况等进行分析。 结果共检索出专科护士培训相关文献 586 篇，实践相关文献 210 篇，其中包含同时涉及培养和实践的文献 17 篇，文献数量逐年递增。 结论 我国应探索符合国情的专科护士统一培养模式，并规范实践流程，推进专科护理的发展。

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肝硬化患者上消化道出血的危险因素评分及预见性护理 张红梅 郑建萍 2016 (9):  693-694.  摘要 ( 242 )   相关文章 | 计量指标 总结肝硬化患者发生上消化道出血的临床特点，参考相关文献，对肝硬化患者进行上消化道出血危险因素评分。 在 992 例肝硬化患者中，根据上消化道出血危险因素评分， 396 例为出血高危患者，均采取预见性护理措施，共发生上消化道出血 24 例，出血率为 2.42% （ 24/992 ），低于之前的 9.21% （ 76/825 ）。

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急性A型主动脉夹层患者术后并发症的观察与护理 郭敏 毛雷芳 弓华 张会民 闫芳芳 2016 (9):  695-698.  摘要 ( 241 )   相关文章 | 计量指标 总结了 89 例急性 A 型主动脉夹层患者的术后护理，护理重点是加强对患者神经系统、呼吸系统、消化系统并发症的观察，对肾功能变化、下肢缺血及术后出血等并发症密切观察、早期发现、提前干预，预防和控制并发症的发生和发展。 经过精心治疗和护理， 83 例患者痊愈出院。

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护理大专生自我导向学习能力的调查研究 李春华 杨京儒 2016 (9):  699-701.  摘要 ( 190 )   相关文章 | 计量指标 目的 了解护理大专学生自我导向学习能力现状及特点。 方法 在四川省某高等护理院校随机选取 413 名全日制在校护理专业大专学生为调查对象，应用自我导向学习评定量表进行调查。 结果 护理大专生自我导向学习能力总分（ 212.01±24.65 ）分，其中人际关系维度得分最高，为（ 45.25±6.50 ）分；学习行为维度得分最低，为（ 39.86±5.95 ）分。 3 年制大专生与 5 年制大专生学习意识维度得分差异有统计学意义（ t=4.063 ， P<0.001 ）。结论 护理大专学生自我导向学习能力为中等水平， 其中学习行为更需要加强， 应针对学生现状及特点采取相应的教学改革和管理策略，有效提高学生自我导向学习能力。

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孕妇抑郁情绪及相关因素的调查分析 邓寒羽 左青娜 2016 (9):  702-705.  摘要 ( 210 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查孕妇抑郁情绪的发生情况，并分析其相关因素。 方法 采用便利抽样法，选择 235 名在产科门诊进行产检的孕妇作为研究对象，采用一般资料问卷、综合性医院用焦虑和抑郁量表、社会支持评定量表对孕妇进行调查。 结果 孕妇抑郁得分为（ 4.84±2.76 ）分，有 33 名得分 ≥9 分，社会支持总分为（ 36.97±7.81 ）分。 抑郁得分和社会支持总分呈负相关（ r=鄄0.441 ），不同文化程度、婚姻状态、婚姻满意度、近期负性生活事件经历的孕妇抑郁情绪得分 差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 产前心理状况筛查十分必要，应将文化程度低、未婚状态、对婚姻不满意、近期经历负性生活事件、社会支持水平较低者作为重点关注对象，发现问题及时干预，促进母婴健康。

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护理学专业疼痛课程教学的研究进展 陈易 童莺歌 郑敏华 2016 (9):  706-708.  摘要 ( 179 )   相关文章 | 计量指标

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阅读疗法在护理教育领域的应用现状 刘洋 衣运玲 沙丽艳 2016 (9):  709-712.  摘要 ( 175 )   相关文章 | 计量指标

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我国护理学专业学位硕士培养的现状和思考 王晋芳 高尚谦 韩柳 姜雨婷 郝玉芳 2016 (9):  713-716.  摘要 ( 163 )   相关文章 | 计量指标 从政府、高校、医院三个层面，阐述我国护理专业学位硕士研究生的培养政策、培养方案、临床实践教育等现状；总结分析我国护理硕士专业学位的相关研究及实践探索；借鉴国外护理硕士专业学位的发展经验，提出对我国护理硕士专业学位发展的思考，以期为我国专科化护理人才的培养提供参考。

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提升护理学专业硕士研究生创新能力的对策 周英 杨芷 汪国成 姜恋 唐秋碧 叶盛 2016 (9):  717-720.  摘要 ( 148 )   相关文章 | 计量指标 我国护理学专业研究生教育质量不够高、创新能力不够强的问题较为突出。 本文目的是通过分析护理学专业研究生创新能力不足的现状（包括创新能力不足的表现及其成因分析），从研究生自身、研究生导师、教学、管理、平台建设五个方面探索提升护理学专业硕士研究生的创新能力的对策。