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中华护理教育

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形成性评价在护理本科生护士人文修养课程中的应用研究

  

  • 出版日期:2016-02-20

Application of formative assessment in the course of Nursing Humanity and Culture

  • Online:2016-02-20

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摘要： 目的 探讨形成性评价在护理本科生护士人文修养课程中的应用效果。 方法 以 296 名护理本科生为研究对象，在护士人文修养课程中应用课堂评估、小组作业汇报、阶段性实践技能考核等形成性评价指标进行教学评价。课程结束后，采用自设问卷调查学生对教学满意度、各种考核方式及教学效果的评价。 结果 学生对课程总体满意
度为 83.7% （ 236/282 ），考试成绩优良率达 40.2% （ 119/296 ）。 91.1% （ 257/282 ）的学生认为形成性评价有助于学习兴趣与积极性的提高。 结论 形成性评价促进了课程教学效果的提高，激发了学生的学习积极性和主动性，有助于学生知识、能力和综合素质的全面发展。

关键词: 教育, 护理, 本科生； 人文修养； 形成性评价

Key words: Education , Nursing , Baccalaureate ； Humanities quality ； Formative assessment