护理学专业“五育融合”育人路径的探索与实践

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2026.01.004

中华护理教育 ›› 2026, Vol. 23 ›› Issue (1): 29-34.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2026.01.004

• 专题策划——五育融合 • 上一篇下一篇

护理学专业“五育融合”育人路径的探索与实践

颜萍(), 范晶晶^*(), 朱琳, 由淑萍, 古丽拜天·卡米尔, 貊雪霞, 杜兴军

新疆医科大学护理学院乌鲁木齐市 830000

收稿日期:2025-09-12 出版日期:2026-01-15 发布日期:2026-01-13
通讯作者: 范晶晶
作者简介:颜萍：女，博士，教授，E-mail：yanping@xjmu.edu.cn
基金资助:
新疆医科大学第二期课程思政教育教学改革项目(YGS2023003)

Exploration and practice of nursing education pathways under the framework of “Five-Education Integration”

YAN Ping(), FAN Jingjing^*(), ZHU Lin, YOU Shuping, GULIBAITIAN·Kamil , MO Xuexia, DU Xingjun

School of Nursing，Xinjiang Medical University，Urumqi 830000，China

Received:2025-09-12 Online:2026-01-15 Published:2026-01-13
Contact: FAN Jingjing
Supported by:
Ideological and Political Education Teaching Reform Project of Xinjiang Medical University （Phase Ⅱ）(YGS2023003)

摘要/Abstract

摘要：

在“健康中国”战略与“五育融合”教育方针指导下，护理人才培养模式正面临向综合素质型转变的重要机遇。该文以新疆医科大学护理学院为例，系统阐述其在“五育融合”视域下，以课程建设为核心基石，联动第一课堂（理论教学）、第二课堂（校园实践）与第三课堂（社会实践/行业实训）三大育人场景，构建“以德育为引领、以智育为主体、以体育与美育为素养支撑、以劳育为实践根基”的“五育融合”培养路径与实施成效，以期为护理教育改革提供参考和借鉴。

关键词: 五育融合, 教育, 护理, 育人路径

Abstract:

In response to the “Healthy China” strategy and the “Five-Education Integration” policy，nursing education stands at a pivotal juncture to develop a more comprehensive，quality-driven talent development model. This paper takes the School of Nursing at Xinjiang Medical University as a case study to argue that constructing a “Five-Education Integration” training pathway—grounded in curriculum development and spanning theoretical teaching，campus practice，and social/industry engagement—offers an effective approach to cultivate nursing professionals. Centering the model on moral，intellectual，physical，aesthetic，and labor education，the model’s implementation outcomes are highlighted，with the aim of providing insights for future reforms in Chinese nursing education.

Key words: Five-Education Integration, Education, Nursing, Talent Development Pathway

颜萍, 范晶晶, 朱琳, 由淑萍, 古丽拜天·卡米尔, 貊雪霞, 杜兴军. 护理学专业“五育融合”育人路径的探索与实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 29-34.

YAN Ping, FAN Jingjing, ZHU Lin, YOU Shuping, GULIBAITIAN·Kamil , MO Xuexia, DU Xingjun. Exploration and practice of nursing education pathways under the framework of “Five-Education Integration”[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2026, 23(1): 29-34.

图/表 1

参考文献 8

[1]	张政文, 王维国. 新时代高校德智体美劳五育融合的哲学智慧[J]. 中国社会科学院大学学报, 2022, 42(2):20-40,144-145.
	Zhang ZW, Wang WG. The philosophical wisdom of the inte-gration of moral,intellectual,physical,aesthetic and labor education in universities in the new era[J]. J Univ Chin Acad Soc Sci, 2022, 42(2):20-40,144-145.
[2]	高维杰, 张铁玲, 王红云, 等. 护理专业教育中美育的研究进展与思考[J]. 卫生职业教育, 2023, 41(9):4-8.
	Gao WJ, Zhang TL, Wang HY, et al. Research progress and reflections on aesthetic education in nursing professional education[J]. Health Vocat Educ, 2023, 41(9):4-8.
[3]	董薷. “五育融合”视域下高校美育浸润实践路径探究:以运城学院为例[J]. 秦智, 2025(8):139-141.
	Dong R. Research on the practical path of aesthetic education infiltration in universities from the perspective of “Five-Education Integration”:a case study of Yuncheng University[J]. Insight·Shaanxi, 2025(8):139-141.
[4]	胡芳敏. 中华优秀传统文化融入大学美育的价值与路径[J]. 汉字文化, 2025,(19):184-186.
	Hu FM. The value and path of integrating excellent traditional Chinese culture into university aesthetic education[J]. Chin Character Culture, 2025(19):184-186.
[5]	黄芳, 徐桂华, 严姝霞, 等. 高等护理院校开展劳动教育的实践[J]. 中华护理教育, 2023, 20(9):1055-1059.
	Huang F, Xu GH, Yan SX, et al. Practice of labor education in nursing colleges and universities[J]. Chin J Nurs Educ, 2023, 20(9):1055-1059.
[6]	黄如艳, 李晓华. 新时代劳动教育的本质、价值及推进路径[J]. 教学与管理, 2020(33):1-5.
	Huang RY, Li XH. Essence,value and promotion path of labor education in new era[J]. Teach Adm, 2020(33):1-5.
[7]	王成, 李虹, 廖启云. 何为新时代高校劳动教育:基于高校实施方案的文本研究[J]. 中国人民大学教育学刊, 2024(6):106-118.
	Wang C, Li H, Liao QY. What is labor education in colleges and universities in the new era:a grounded theory study[J]. Renmin Univ China Educ J, 2024(6):106-118.
[8]	赵红灿, 孟凡昌. 五育融合:基于系统思维的时代新人培育路径刍议[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版), 2023, 25(3):39-48.
	Zhao HC, Meng FC. Integration of five educations:a preliminary discussion on the cultivation path of a new generation in the era based on systematic thinking[J]. J China Univ Min Technol Soc Sci, 2023, 25(3):39-48.

[1]	杨素珍, 魏锦轩, 王颖, 李颖, 仲伟娜, 张欣雨, 崔永军, 程海荣. 维持性血液透析患者衰弱风险预测模型的系统评价[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 101-109.
[2]	高嘉晨, 马珂珂, 杨彩侠, 庞舒贝, 王文雅, 郭园丽. 脑卒中吞咽障碍患者进食护理的循证实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 109-116.
[3]	方一帆, 魏晓蕾, 何虹琏, 王秀娟, 梁涛. “六顶思考帽”思维训练模式在护理教学中的应用现状及建议[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 117-122.
[4]	徐丹, 李惠玲, 田利, 孟红燕, 文稀, 卢海霞. 护理专业师生对“五育并举”人文素质教育方案的认知和体验研究[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 16-22.
[5]	严姝霞, 徐桂华, 柏亚妹, 黄丽娜, 王秋琴, 徒文静, 姜荣荣, 杨敏, 黄芳. “五育融合”视域下中医护理劳动教育体系创新与实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 23-28.
[6]	贾晶晶, 马文辉, 桂园园, 毛芳, 刘红敏. 基础护理学课程知识图谱的构建及应用研究[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 35-41.
[7]	陈少华, 刘宇, 黄菲菲, 邱萍萍, 胡荣, 宋继红. 融入整合性知识转化的循证护理学课程的教学设计与应用研究[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 42-48.
[8]	李维颖, 丁亚萍, 施荣根, 李前萍, 朱姝芹, 许勤. 护理专升本学生公共英语—专业英语过渡课程的设计与实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 48-54.
[9]	吕丁丁, 仇存璞, 王超. 基于“双高计划”的护理专业基础医学课程整合改革实践与反思[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 55-60.
[10]	周颖, 李焱, 李飞霏, 廖碧珍, 李成波, 杨晓畅. 跨学科视域下科普教学工作坊在护理专业本科生中的应用研究[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 60-66.
[11]	崔金燕, 郭红桃. 护理硕士专业学位研究生临床实践教学的优化路径探析[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 67-71.
[12]	聂奕轩, 谢砚辞, 时娟娟, 杨丽红, 杨雪芳, 王敏. 男性护理实习生专业承诺潜在剖面及影响因素分析[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 71-79.
[13]	王侠, 汪雅静, 张珊珊, 满孝云, 程海荣, 刘慧松. 新入职护士规章制度培训的实践创新与成效[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 80-84.
[14]	杨艳丽, 王青, 马尚红, 杨庆红, 丁晓彤, 王娟, 李峥. 护士用药中断管理的最佳证据总结[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 85-94.
[15]	陆志群. “五育融合”视域下高职护理专业急救教学改革实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 9-15.

护理学专业“五育融合”育人路径的探索与实践

Exploration and practice of nursing education pathways under the framework of “Five-Education Integration”

HTML阅读

PDF下载

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

图/表 1

参考文献 8

相关文章 15

Metrics

本文评价

推荐阅读 0