国家级一流本科护理学专业建设——以南京医科大学为例

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2021.05.005

中华护理教育 ›› 2021, Vol. 18 ›› Issue (5): 407-411.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.05.005

• 专题策划——一流本科护理学专业建设 • 上一篇下一篇

国家级一流本科护理学专业建设——以南京医科大学为例

丁亚萍(),崔焱()

211166南京市南京医科大学护理学院

收稿日期:2020-10-31 出版日期:2021-05-20 发布日期:2021-05-24
通讯作者: 崔焱
作者简介:丁亚萍:女,硕士,副教授, E-mail : <email>dingyp@njmu.edu.cn</email>
基金资助:
江苏省高校品牌专业建设工程二期项目;南京医科大学一流本科专业建设2020年专项招标立项项目

Construction of the national first-class nursing specialty：taking Nanjing Medical University as an example

DING Ya-ping(),CUI Yan()

Received:2020-10-31 Online:2021-05-20 Published:2021-05-24
Contact: Yan CUI

摘要/Abstract

摘要：

建设一流专业是培养一流人才的保障和做强一流本科教育的基础。该文以南京医科大学护理学专业为例,从课程体系建设、教学方式改革、实践教学体系建设、师资队伍建设和教学管理等方面介绍一流专业建设的举措与成效,并提出持续改进的方向,以期为相关专业建设提供借鉴。

关键词: 教育, 护理, 学士, 课程, 教学方法

Abstract:

It is the guarantee of the cultivating first-class talents and the foundation of strengthening first-class undergraduate education to construct the first-class major. This article will take the nursing major of Nanjing Medical University as an example to mainly introduce the measures and results of the first-class major construction including curriculum system construction,teaching mode reform,practical teaching system construction,teaching staff construction and teaching management. Then we put forward the direction of continuous improvement in order to provide reference for the construction of related majors.

Key words: Education, Nursing, Baccalaureate, Curriculum, Teaching Methods

丁亚萍, 崔焱. 国家级一流本科护理学专业建设——以南京医科大学为例[J]. 中华护理教育, 2021, 18(5): 407-411.

DING Ya-ping, CUI Yan. Construction of the national first-class nursing specialty：taking Nanjing Medical University as an example[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2021, 18(5): 407-411.

参考文献 12

[1]	教育部. 关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见[EB/OL]. (2018-10-17). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351887.html.
[2]	喻荣彬, 李茜, 高兴亚, 等. 南京医科大学基于HOPE理念和I-CARE模式的医学人才培养体系构建[J]. 医学教育管理, 2018,4(1):1-5,10.
	Yu RB, Li Q, Gao XY, et al. Const ruction of medical talents training system based on HOPE idea and I-CARE model in Nanjing Medical University[J]. Med Edu Mgt, 2018,4(1):1-5,10.
[3]	教育部高等学校教学指导委员会. 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准[M]. 北京: 高等教育出版社, 2018.
	Higher Education Steering Committee of the Ministry of Education. National standards for teaching quality of undergraduate specialty in colleges and universities[M]. Beijing: Higher Education Press, 2018.
[4]	崔焱, 林征, 许勤, 等. 护理本科教育人才培养模式的研究与实践[J]. 南京医科大学学报(社会科学版), 2004(4):332-334.
	Cui Y, Lin Z, Xu Q, et al. Research and practice of training mode of nursing undergraduate education talents[J]. Acta Univ Med Nanjing Soc Sci, 2004(4):332-334.
[5]	宫建美, 杜建时, 韩冬梅. 我国本科护理专业课程模式教学改革的研究进展[J]. 中国高等医学教育, 2020(3):71-72.
	Gong JM, Du JS, Han DM. The progress of the teaching reform of undergraduate nursing education curriculum model in China[J]. China High Med Educ, 2020(3):71-72.
[6]	陶明芬, 李远珍, 陶秀彬等. “通专结合”护理人才培养模式的构建及实践——以血液净化护理辅修方向为例[J]. 中国老年保健医学, 2020,18(2):126-128.
	Tao MF, Li YZ, Tao XB, et al. The construction and practice of the nursing talent training model of “combination of generality curriculum with specialty curriculum”:taking blood purification nursing as a minor as an example[J]. Chin J Geriatr Care, 2020,18(2):126-128
[7]	顾乐盈. 应用型本科高校护理学专业人才培养的教学改革探讨[J]. 教育教学论坛, 2020(53):184-186.
	Gu LY. Discussion on the teaching reform of nursing talent training in application-oriented universities[J]. Education Teaching Forum, 2020(53):184-186.
[8]	朱姝芹, 林征, 孙国珍, 等. 基于体验式学习的综合护理实践课程的设计与实施[J]. 护理学杂志, 2018,33(20):71-73,85.
	Zhu SQ, Lin Z, Sun GZ, et al. Designed and implement of an experiential learning based comprehensive nursing practice course[J]. J Nurs Sci, 2018,33(20):71-73,85.
[9]	张凤, 史亚琴, 郭瑜洁, 等. 以专业认证为契机加强护理实践教学改革[J]. 中华护理教育, 2016,13(7):500-503.
	Zhang F, Shi YQ, Guo YJ, et al. Enhancing practice teaching reform based on professional accreditation[J]. Chin J Nurs Educ, 2016,13(7):500-503.
[10]	肖惠敏, 姜小鹰, 李红, 等. 全程化递进式“四位一体”护理实践教学体系的创建与实施[J]. 中华护理教育, 2019,16(1):31-34.
	Xiao HM, Jiang XY, Li H, et al. Development and evaluation of an integrated step-by-step nursing practical teaching program[J]. Chin J Nurs Educ, 2019,16(1):31-34.
[11]	羊洋, 朱姝芹, 董玲, 等. 急危重症护理虚拟仿真实验项目设计与应用[J]. 中华护理教育, 2020,17(3):211-215.
	Yang Y, Zhu SQ, Dong L, et al. Design and application of a virtual reality simulation project for Emergency and Critical Care Nursing[J]. Chin J Nurs Educ, 2020,17(3):211-215.
[12]	丁晓彤, 丁亚萍, 林玉华, 等. 全面质量管理在护理学线上课程中的应用[J]. 中华护理教育, 2020,17(11):1010-1013.
	Ding XT, Ding YP, Lin YH, et al. Total quality management in online nursing courses[J]. Chin J Nurs Educ, 2020,17(11):1010-1013.

[1]	李津, 张婧珺, 杨磊, 李小妹. 护理学导论线上线下混合式 “金课”建设[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 773-776.
[2]	胡颖, 周明芳, 范尧, 俞丽丽, 大城昌平, 顾寿智. 孕晚期“互联网+”集中群组化保健课程的构建[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 855-859.
[3]	李欣, 庞冬, 陆宇晗, 马晓晓, 候晓婷. 临终护理培训课程的研究进展[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 860-864.
[4]	韦帅芳, 徐克珮, 杨玉洁, 刘华平. 虚拟社区在慢性病患者健康教育中的应用进展[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 789-794.
[5]	张磊. 护理高职生亲社会行为与共情能力的相关性研究[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 823-826.
[6]	黄婷,丁梅,洪晓彤,黄蓉. 国外老年痴呆症照护在线开放课程介绍及启示[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 799-802.
[7]	王润珠, 刘烨, 朱米娜, 黄丽华. 肝硬化腹水患者肠内营养管理的证据总结[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 784-788.
[8]	杨园园, 陈华, 郭立涛. 护理本科生新生儿护理临床见习线上教学的设计与实践[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 809-813.
[9]	吕菲, 薛梅. OSCE在高职涉外护理方向学生核心能力评价中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 814-818.
[10]	李敏, 李彩福. 护理实践专业性量表的汉化及信效度检验[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 844-848.
[11]	王滢茹, 周乐山. 护理本科生人文关怀能力与关怀氛围的相关性研究[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 819-822.
[12]	胡细玲, 陈晓萍, 张苍, 黄婉婷, 陈妙霞, 李琨. 体验式教学法在内分泌科护理本科实习教学中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 831-834.
[13]	高岩, 范玲, 杨瑞玲, 孙婧, 姜李, 王彤, 赵霞. 工作坊在康复科护士压力性损伤培训中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 835-839.
[14]	刘燕,白阳娟,卢玉林,李莹霞,李铭. 多专业学生案例讨论在护理本科生临床思维能力培养中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 803-808.
[15]	章琛越,朱雪娇. 减少脑卒中患者延迟就医行为健康教育的研究进展[J]. 中华护理教育, 2021, 18(8): 759-764.

国家级一流本科护理学专业建设——以南京医科大学为例

Construction of the national first-class nursing specialty：taking Nanjing Medical University as an example

HTML阅读

PDF下载

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 12

相关文章 15

Metrics

本文评价

推荐阅读 10