河南省助产专科培训的实践

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2021.07.012

中华护理教育 ›› 2021, Vol. 18 ›› Issue (7): 634-637.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.07.012

河南省助产专科培训的实践

方惠(),樊少磊(),伦冰,白桦,崔红霞,王璐

450052 郑州市郑州大学第三附属医院产科

收稿日期:2020-11-27 出版日期:2021-07-20 发布日期:2021-07-25
通讯作者: 樊少磊
作者简介:方惠:女,本科,副主任护师,E-mail: 994956588@qq.com
基金资助:
河南省卫生健康委员会医学继续教育项目(Wjlx2019048)

The practice of midwives training in Henan Province

FANG Hui(),FAN Shao-lei(),LUN Bing,BAI Hua,CUI Hong-xia,WANG Lu

Received:2020-11-27 Online:2021-07-20 Published:2021-07-25
Contact: Shao-lei FAN

摘要/Abstract

摘要：

目的总结河南省2018年—2020年助产专科培训方法和培训效果。方法 11期河南省助产专科培训共366名学员,本文从培训目标、学员准入标准、师资遴选、培训内容、考核标准等方面介绍河南省助产专科培训情况。培训后采用理论、操作、个案考核、综合素质成绩及学员满意度进行效果评价。结果 11期学员助产专科培训后理论、操作、个案考核、综合素质成绩为80~98分,均顺利结业,培训合格率为100%,学员满意度为96.72%。结论河南省助产专科培训效果良好,可为其他地区助产专科培训提供新的思路和借鉴,但培训过程中内容设置、教学方式、师资培训等方面有待进一步探索。

关键词: 助产学, 助产士, 在职培训

Abstract:

Objective To evaluate the effects of midwives training from 2018 to 2020 in Henan Province. Methods The following practice and experience were introduced in this paper:training objectives,inclusion criteria,teacher selection,training contents,and assessment method. A total of 366 nurses were recruited and their examination performances(theoretical,skills,case assessment,and comprehensive quality) and satisfaction level were evaluated. Results The scores of theoretical examination,skills examination,case assessment and comprehensive quality assessment of nurses were 80 to 98. All nurses successfully completed the examination. The qualified rate of training was 100%,and the student satisfaction rate was 96.72%. Conclusion The midwives training in Henan Province is successful and our study provides new ideas and references for midwives training in other regions. However,the training contents,teaching methods,and instructor training in the process need to be further explored.

Key words: Midwifery, Nurse Midwives, Inservice Training

方惠,樊少磊,伦冰,白桦,崔红霞,王璐. 河南省助产专科培训的实践[J]. 中华护理教育, 2021, 18(7): 634-637.

FANG Hui,FAN Shao-lei,LUN Bing,BAI Hua,CUI Hong-xia,WANG Lu. The practice of midwives training in Henan Province[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2021, 18(7): 634-637.

图/表 2

参考文献 10

[1]	胡蕾, 姜梅, 徐鑫芬, 等. 中国助产士人力资源现状调查研究[J]. 中华护理杂志, 2020, 55(2):192-197.
	Hu L, Jiang M, Xu XF, et al. Investigation on the current situation of midwives human resources in China[J]. Chin J Nurs, 2020, 55(2):192-197.
[2]	卫生部. 中国护理事业发展规划纲要(2011—2015年)[EB/OL].( 2011-12-31). https://baike.so.com/doc/6815208-7032221.html.
[3]	国家发展和改革委员会. 全国护理事业发展规划(2016—2020年)[EB/OL].( 2011-12-31). http://www.ndrc.gov.cn/fzgggz/fzgh/ghwb/gjjgh/201707/t20170720_855027.html.
[4]	吴丽萍, 赵红, 姜梅, 等. 我国助产士培养的现状分析[J]. 中华护理教育, 2016, 13(3):233-236.
	Wu LP, Zhao H, Jiang M, et al. Analysis of the status quo of midwife training in my country[J]. Chin J Nurs Educ, 2016, 13(3):233-236.
[5]	陆虹, 路简羽, 朱秀. 基于助产士核心胜任力的助产教育发展现状[J]. 护理学杂志, 2018, 33(2):1-4,8.
	Lu H, Lu JY, Zhu X. Development status of midwifery education based on core competency of midwives[J]. J Nurs Sci, 2018, 33(2):1-4,8.
[6]	卫生部. 贯彻2011—2020年中国妇女儿童发展纲要实施方案的通知[EB/OL].( 2012-02-24). http://www.gov.cn/zwgk/2012-02/24/content_2075640.htm.
[7]	国务院. “健康中国2030”规划纲要[EB/OL].( 2016-10-25). http://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.
[8]	杨晓宇, 窦姗姗, 白桦, 等. 导师制在助产士临床实践培训中的实施与效果[J]. 中华护理教育, 2018, 15(7):511-514.
	Yang XY, Dou SS, Bai H, et al. The effects of preceptorship in clinical practice training for midwives[J]. Chin J Nurs Educ, 2018, 15(7):511-514.
[9]	丁炎明, 吴欣娟, 肖艳艳, 等. 我国53316名专科护士职业发展情况调查研究[J]. 中华护理杂志, 2020, 55(2):182-186.
	Ding YM, Wu XJ, Xiao YY, et al. Investigation on career development of 53,316 specialist nurses in China[J]. Chin J Nurs, 2020, 55(2):182-186.
[10]	丁炎明, 吴欣娟, 王秀英, 等. 我国地市级以上护理学会专科护士培训的调查研究[J]. 中华护理杂志, 2020, 55(5):747-750.
	Ding YM, Wu XJ, Wang XY, et al. Investigation on training of specialized nurses developed by nursing associations at all levels in China[J]. Chin J Nurs, 2020, 55(5):747-750.

[1]	李欣, 庞冬, 陆宇晗, 马晓晓, 候晓婷. 临终护理培训课程的研究进展[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 860-864.
[2]	高岩, 范玲, 杨瑞玲, 孙婧, 姜李, 王彤, 赵霞. 工作坊在康复科护士压力性损伤培训中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 835-839.
[3]	瞿田星. 手术室护士掌握达芬奇机器人基础操作技能的学习曲线[J]. 中华护理教育, 2021, 18(8): 681-685.
[4]	董胜雯,张丽丽,于雅文,胡立志. 混合式教学与全程线上教学在助产学课程中应用效果比较[J]. 中华护理教育, 2021, 18(8): 706-709.
[5]	贾立红,孙晓红,殷涵,潘宗极. 新入职护士叙事护理知识-态度-行为的调查研究[J]. 中华护理教育, 2021, 18(8): 732-735.
[6]	冯兰棱,樊落,李琳,李丹,王雪. 我国新入职护士培训真实体验质性研究的Meta整合[J]. 中华护理教育, 2021, 18(7): 600-605.
[7]	李真,郭娜,霍晓鹏,焦静,吴欣娟. 近10年新入职护士研究现状与热点分析[J]. 中华护理教育, 2021, 18(7): 606-612.
[8]	黄瑞英,王静,徐晓霞,白桂芳. 新入职护士逆境商培养方案的设计与实践[J]. 中华护理教育, 2021, 18(5): 452-455.
[9]	蒋琪霞,彭青,王建荣. 基于典型病例的伤口造口失禁专科护士临床实践培训[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 293-297.
[10]	姜颖,陈丛琳,杨光静,黄定桂,杨婵娟. OSCE在重庆市中医专科护士辨证施护能力评价中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 298-302.
[11]	贾坤,乔建红,王红,王杰,谢燕. 口腔专科护士培训基地建设[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 307-310.
[12]	殷彩欣, 刘美玲, 邓永芳, 吕云霞, 贺芳, 春晓. 理论实践一体化培训提高护士循证信念与实施水平的效果评价[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 311-316.
[13]	刘晓,黄楚贤,施忠英. 基于转型冲击模型的精神专科医院新入职护士培训方案的构建[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 317-323.
[14]	裴琛,周玉洁,朴玉粉,李宁,邓述华,霍天依. 伤口敷料手册在压力性损伤联络护士培训中的应用[J]. 中华护理教育, 2021, 18(4): 338-341.
[15]	王金艳, 谷瑞芮, 吴丽萍. 助产方向护理本科生心路历程的扎根理论研究[J]. 中华护理教育, 2021, 18(3): 208-213.

河南省助产专科培训的实践

The practice of midwives training in Henan Province

HTML阅读

PDF下载

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

图/表 2

参考文献 10

相关文章 15

Metrics

本文评价

推荐阅读 10