护理本科生护理管理临床教学内容框架的构建

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2019.06.007

摘要/Abstract

摘要：

目的运用德尔菲法构建护理本科生护理管理临床实践教学内容框架。方法基于国内外权威护理管理学教材初步构建护理本科生护理管理临床实践教学内容,选择15名护理管理领域的专家进行2轮函询,修正与确定最终的教学内容框架。结果 2轮函询的专家积极系数均为100%,权威系数分别为0.87、0.91,2轮函询后,专家协调系数为0.24（P<0.01）,最终形成的教学内容框架包含4个一级项目,10个二级项目,29个三级项目。结论本研究构建的护理管理临床实践教学内容框架具有较好的科学性,为以后护理本科生护理管理临床实践的具体实施提供了重要理论性支持。

关键词: 德尔菲技术, 教育,护理,学士, 临床教学, 护理管理

Abstract:

Objective To establish a clinical teaching framework of nursing management for undergraduate by using Delphi method. Methods Based on the contents of authoritative nursing management textbooks in and out of China and two-round consultations of 15 experts in the field of nursing management,the final teaching content framework was revised and determined. Results The active coefficients of the experts in the two rounds of inquiry were 100%,and the authority coefficients were 0.87 and 0.91 respectively. The expert coordination coefficient was 0.24（P<0.01）. The teaching framework included 4 first-level indicators,10 second-level indicators,and 29 third-level indicators. Conclusion The clinical practice teaching content framework of nursing management established in this study is scientific,and provides important theoretical support for the implementation of undergraduate nursing management practice in the future.

Key words: Delphi Technique, Education,Nursing,Baccalaureate, Clinical teaching, Nursing management

张贤,董忻悦,徐晓华,陆飞歆,梁玮,王君俏,赵慧华. 护理本科生护理管理临床教学内容框架的构建[J]. 中华护理教育, 2019, 16(6): 432-436.

Xian ZHANG,Xin-yue DONG,Xiao-hua XU,Fei-xin LU,Wei LIANG,Jun-qiao WANG,Hui-hua ZHAO. Development of clinical teaching framework of nursing management for undergraduate nursing students[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2019, 16(6): 432-436.

图/表 2

表1

表2

护理本科生护理管理临床教学内容框架函询结果"

项目	重要性得分 (曾±泽）	变异系数	权重值
1护理质量管理	4.90±0.63	0.13	0.258
1.1护理质量提升——以真实案例为基础	4.91±0.39	0.08	0.087
1丄1护理质量不足的要因分析	4.51±0.31	0.07	0.043
1丄2护理质量提升的措施制订	4.57±0.67	0.15	0.044
1.2不良事件管理——以真实案例为基础	4.83±0.71	0.15	0.086
1.2.1不良事件处理流程解读	4.31±0.52	0.12	0.020
1.2.2不良事件上报表的填写与上传	4.46±0.48	0.11	0.021
1.2.3不良事件原因分析	4.77±0.57	0.12	0.023
1.2.4不良事件整改措施制订	4.55±0.45	0.10	0.022
1.3出院满意度管理	4.79±0.63	0.13	0.085
1.3.1患者出院满意度调查	4.85±0.37	0.08	0.028
1.3.2出院满意度资料分析	4.88±0.52	0.11	0.029
1.3.3满意度提升整改措施规划	4.76±0.67	0.14	0.028
2人力资源管理	4.53±0.35	0.08	0.239
2.1岗位职责制订	4.78±0.58	0.12	0.125
2.1.1日班职责解读	4.89±0.64	0.13	0.062
2.1.2夜班职责解读	4.90±0.52	0.11	0.063
2.2护理人员排班	4.32±0.47	0.11	0.114
2.2.1医院排班原则解读	4.72±0.53	0.11	0.040
2.2.2征求护士特殊排班要求	4.35±0.73	0.17	0.037
2.2.3护士排班表制作	4.40±0.62	0.14	0.037
3临床护理信息管理	4.89±0.43	0.09	0.258
3.1护理相关记录核查	4.54±0.65	0.14	0.127
3.1.1护理记录书写原则解读	4.91±0.24	0.05	0.044
3.1.2护理记录完整性、准确性核查	4.62±0.34	0.07	0.042
3.1.3护理评估结果与患者情况符合情况核查	4.54±0.53	0.12	0.041
3.2医嘱执行单核查	4.67±0.38	0.08	0.131
3.2.1医嘱执行单与护理记录信息一致性核查	4.85±0.61	0.13	0.066
3.2.2医嘱执行单正确签注核查	4.82±0.41	0.09	0.065
4病房物品管理	4.67±0.32	0.07	0.246
4.1病房医用耗材管理	4.52±0.47	0.10	0.080
4.1.1医用耗材使用情况统计	4.76±0.56	0.12	0.022
4.1.2耗材计费完成情况统计	4.61±0.38	0.08	0.020
4.1.3医用耗材申领计划制订	4.58±0.32	0.07	0.018
4.1.4医用耗材申领	4.69±0.45	0.10	0.020
4.2病房器材设备管理	4.72±0.61	0.13	0.084
4.2.1器材设备(栗、心电监护、氧气瓶等)损坏统计	4.70±0.35	0.07	0.043
4.2.2 器材设备申领	4.67±0.37	0.08	0.041
4.3病房办公用品管理	4.66±0.57	0.12	0.082
4.3.1办公用品使用情况统计	4.71±0.48	0.10	0.021
4.3.2办公用品使用情况与前期对比分析	4.61±0.70	0.15	0.020
4.3.3办公用品申领计划制订	4.59±0.43	0.09	0.020
4.3.4办公用品申领	4.73±0.58	0.12	0.021

表2

参考文献 19

[1]	刘竹英 . 以互动为主导的深度学习法在《护理管理学》课程教学改革中的研究与应用[J]. 齐齐哈尔医学院学报, 2017,38(21):2573-2574.
[2]	吴欣娟, 王艳梅 . 护理管理学[M]. 4版. 北京: 人民卫生出版社, 2017: 3-25.
[3]	Wardani E, Ryan T . Barriers to nurse leadership in an Indonesian hospital setting[J]. J Nurs Manag, 2018,26(1):1-8. doi: 10.1111/jonm.2018.26.issue-1
[4]	马丽丽, 杨惠敏, 梁迎接 , 等. 护理本科生参与《护理管理学》体验式教学模式真实体验的质性研究[J]. 全科护理, 2017,15(24):3054-3057.
[5]	Campbell P . Nursing management:principles and practice[J]. Nurs Manage, 2013,20(3):9.
[6]	Yoder-Wise PS . Leading and managing in nursing[M]. 7th ed.St. Louis,Missouri:Elsevier, 2018: 37-59.
[7]	de Villiers MR, de Villiers PJ, Kent AP . The Delphi technique in health sciences education research[J]. Med Teach, 2009,27(7):639-643.
[8]	安思兰 . 先心病患儿术后以家庭为中心的护理内容的研究[D]. 北京:北京协和医学院, 2016.
[9]	王春枝, 斯琴 . 德尔菲法中的数据统计处理方法及其应用研究[J]. 内蒙古财经学院学报(综合版), 2011(4):92-96.
[10]	边亚滨, 王永平, 徐海红 , 等. 护理质量管理简报在护理质量持续改进中的作用[J]. 护理学杂志, 2012,27(21):30-31.
[11]	Bvumbwe TM, Mtshali NG . A middle-range model for improving quality of nursing education in Malawi[J]. Curationis, 2018,41(1):1766.
[12]	Kukla A, Dowling DA, Dolansky MA . The history and state of neonatal nursing quality improvement practice and education[J]. Neonatal Network, 2018,37(2):78-84. doi: 10.1891/0730-0832.37.2.78
[13]	Rankin J, Mcguire C, Matthews L , et al. Facilitators and barriers to the increased supervisory role of senior charge nurses:a qualitative study[J]. J Nurs Manage, 2016,24(3):366-375. doi: 10.1111/jonm.2016.24.issue-3
[14]	Carroll P . Nursing leadership and management:a practical guide[M]. New York:Executive Woods, 2006: 57-69.
[15]	Jensen R, Casteli CP, Kobayashi RM , et al. Informatics competencies in nursing management[J]. Stud Health Technol Inform, 2015,216:1013.
[16]	Rouleau G, Gagnon MP, Côté J . Impacts of information and communication technologies on nursing care:an overview of systematic reviews(protocol)[J]. Syst Rev, 2015,4:75.
[17]	Wei H, Roberts P, Strickler J , et al. Nurse leaders’ strategies to foster nurse resilience[J]. J Nurs Manag, 2019,27(4):681-687. doi: 10.1111/jonm.2019.27.issue-4
[18]	陈彩虹, 陈月治, 李丽春 , 等. PDCA在提高病房物品规范化放置合格率中的应用[J]. 中国卫生标准管理, 2018,9(8):184-186.
[19]	Bjerregård MJ, Kaila A, Vehviläinen-Julkunen K , et al. Time allo-cation and temporal focus in nursing management:an integrative review[J]. J Nurs Manage, 2016,24(8):983-993. doi: 10.1111/jonm.2016.24.issue-8

函询次数	判断系数	熟悉程度系数	权威系数
第1轮	0.82	0.91	0.87
第2轮	0.87	0.95	0.91