当期目录

2019年, 第16卷, 第11期　刊出日期：2019-11-20 上一期    下一期

论著

Select

护理硕士专业学位研究生的课外人文活动实践及效果 莫圆圆 李惠玲 葛宾倩 田利 景秀琛 2019 (11):  805-809.  摘要 ( 163 )   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨护理硕士专业学位研究生课外人文活动的实施方法与效果。 方法 在88名护理硕士专业学位研究生中开展“博习讲堂”“朗读者”“养老院健康宣教”“社区义诊”等系列课外人文活动并用“人文素质积分卡”进行记录。对活动中的14名导师和8名研究生进行访谈，了解师生对课外人文活动的体验与反思。 结果 学生层面的“人文关怀实践体验”包括“开阔视野，增进专业认同”“促进沟通，懂得关怀表达”“激发情感，反思关怀过程”。导师层面的“人文关怀培育探索冶”包括“感同身受促使人文关怀更具亲和力”“关怀培育推动护理硕士积极发展”。 结论 课外人文关怀实践增进了学生的专业认同，使其懂得关怀表达，还激发了其对关怀过程的思考。营造良好的关怀氛围和环境，发挥学生的主动性和导师的模范作用，是关怀能力培育的关键要素。

Select

行动学习法在护士长领导力培训中的应用 许春娟 唐晓红 王方 付俊英 邓江波 2019 (11):  810-814.  摘要 ( 127 )   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价行动学习法在护士长领导力培训中的应用效果。 方法 以我院新聘43名护士长为研究对象，采用“课堂中学”与“做中学”相结合的行动学习法，对其进行领导力培训。通过培训前后访谈、护士长领导力评价和成果汇报资料对培训效果进行评价。结果 访谈结果显示，护士长在培训中的收获主要包括领导力的提升和重新审视自身能力2个方面。培训后，护理部对护士长的领导力评分除“服务意识”维度外，其他7个维度均有提高（P<0.05）。 护士长选定的43个行动项目均达到预期目标，合格率为100%。 结论 行动学习法能有效提升护士长领导力，有助于提高护理团队整体绩效。

Select

突发性耳聋学龄前患儿治疗性游戏的设计与实践 李贞彩 杨丽 张耕瑞 2019 (11):  815-819.  摘要 ( 165 )   下载PDF (2.5￥) ( 3 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨突发性耳聋学龄前患儿治疗性游戏方案的设计方法及实践效果. 方法 评估突发性耳聋学龄前患儿心理特点及护理需求,查阅相关研究,设计包括声音感知及听觉原理的健康宣教、心理诱导及信念树立、听觉刺激及听觉唤醒、听力训练及音感培养等要素的治疗性游戏方案，并在83例患儿中实施。 用问卷调查家长、患儿及护士对治疗性游戏的认可度，并收集反馈意见。 结果 83例突发性耳聋患儿均按计划完成游戏。 家长、患儿及护士对治疗性游戏综合认可度分别为95%（79/83）、98%（81/83）和80%（4/5）；90%（37/41）的反馈家长希望增加突发性耳聋的预防知识；5名护士均反馈双侧耳聋及重度耳聋患儿游戏中反应明显较其他患儿滞后，建议单独组织游戏或者佩戴助听器。 结论 治疗性游戏具有较高的科学性和可行性，得到家长、患儿及护士的认可。但在不同耳聋程度患儿分层干预、游戏延续性效应、持续发展方面仍需完善。

Select

视频反馈教学法在肝胆胰外科护理本科实习生中的实践 任春霞 吴乐 杨玲 赵欣婉 江明媚 王海进 2019 (11):  820-824.  摘要 ( 266 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨视频反馈教学法在肝胆胰外科护理本科实习生中的实践效果。 方法 便利选取2016年12月-2017年11月入科的83名实习生作为对照组，2017年12月-2018年11月的88名实习生为试验组。 对照组采用理论讲授、操作示范，试验组进行理论和操作2方面的视频反馈教学法。 结果 试验组护理本科实习生的操作成绩、自主学习能力、教学满意度均高于对照组（P<0.05），但两组理论成绩比较无统计学意义（P>0.05）。结论 视频反馈教学法能提升护理本科实习生的操作技能水平和自主学习能力，有助于提高肝胆胰外科临床教学质量。

院校教育

Select

虚拟平台在中医护理学基础教学中的应用 郦杭婷 裴彩利 张峻 王芸 何桂娟 2019 (11):  824-827.  摘要 ( 127 )   下载PDF (2.0￥) ( 2 )   相关文章 | 计量指标 目的 探究虚拟平台在中医护理学基础教学中的应用效果。 方法 2018年3月，便利选取2016级的176名护理本科生为研究对象，在中医护理学基础课程中结合传统教学应用中医护理虚拟平台，课程结束后进行满意度调查，并将2016级学生的理论和操作成绩与2015级学生进行比较。 结果 2016级学生理论与操作成绩均优于2015级学生(P<0.05)；89.2%的学生认为将该平台应用于教学中能激发学习兴趣、提高学习效率，90.9%的学生认为能提升辨证施护和临床思维能力。 结论 在中医护理学基础课程教学中辅助应用虚拟平台能提高学生对于中医护理学基础课程知识的掌握度，提高教学满意度。

Select

护理临床思维训练虚拟实验项目的开发与应用 李静 高洁 贾愚 王克芳 2019 (11):  828-831.  摘要 ( 136 )   下载PDF (1.5￥) ( 2 )   相关文章 | 计量指标 教育信息化为当前护理学教育改革的重要手段之一。 山东大学护理学院项目团队积极把握发展机遇，基于建构主义理论、利用虚拟仿真技术建设了护理临床思维训练虚拟实验项目，并投入教学实践。 该文介绍了项目设计的思路和过程，以项目中“股骨颈骨折合并糖尿病病人护理”为例介绍项目的具体内容，阐述了项目在教学中的应用过程，根据项目建设和应用中的问题，提出项目持续改进的建议。

Select

创伤急救护理高仿真模拟教学的设计及实践 葛向煜 李铮 孙志琴 2019 (11):  831-835.  摘要 ( 117 )   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨创伤高仿真模拟教学设计方法及实践效果。 方法 以美国护理联盟Jeffries模拟教学理论为指导，设计创伤急救护理高仿真模拟教学方案，在急危重症护理学课程中对49名护理三年级本科生开展教学，应用中文版Jeffries模拟教学设计量表进行效果评价。 结果 学生对本次模拟教学设计的评价较高，对于中文版Jeffries模拟教学设计量表中每个条目的认同度在92%以上。 结论 基于Jeffries模拟教学理论开展创伤急救护理高仿真模拟教学具有可行性，教学效果良好。

Select

高等中医院校护理学专业认证实践与思考 葛莉 陈锦秀 陈兆华 胡永生 陈丽香 林妙然 2019 (11):  836-839.  摘要 ( 121 )   下载PDF (1.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 通过回顾福建中医药大学护理学院进行国家护理学本科专业认证的筹备过程，总结认证专家组提出的考察意见，并根据专业认证意见及结合院校特点提出几点思考，为其他中医院校护理学专业认证提供借鉴。

Select

地方高校护理学专业课程体系的改革与实践 李小芒 高燕 2019 (11):  839-842.  摘要 ( 202 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 完善的课程体系是培养具有高水平核心胜任力护理人才的基础。 桂林医学院借鉴先进护理教育理念，结合地方高校自身情况，改革护理学专业课程体系。 新型课程体系通过整合教学内容，突出人文，优化课程设置；理论与实践同步，全程科研渗透；根据学生兴趣，集中实习和专项指导相结合，培养高素质护理人才。

Select

护理本科生共情、文化智力与支持性沟通的关系研究 苏孟宇 郭凯旋 周利华 张珊珊 王维利 2019 (11):  843-847.  摘要 ( 190 )   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查护理本科生共情、文化智力与支持性沟通的水平，并分析三者之间的关系。 方法 方便选取某医科大学2016级262名护理本科生为研究对象，使用共情量表、文化智力量表、支持性沟通量表进行调查。 结果 护理本科生共情得分为(108.12±14.69)分,文化智力得分为(89.45±14.16)分,支持性沟通得分为(70.62±7.42)分。 共情与文化智力、支持性沟通均呈正相关(r=0.328,r=0.345,P<0.05),文化智力与支持性沟通呈正相关(r=0.482,P<0.05)。文化智力在共情与支持性沟通之间起部分中介作用,占总效应的65.3%。 结论 护理本科生共情、文化智力和支持性沟通处于中等水平，文化智力在护理本科生共情对支持性沟通的影响中起部分中介作用。

临床教学

Select

行为回放式教学法在护理本科实习生创伤急救教学中的应用 苏湘芬 刘强强 关文洁 汤艳冰 禤一龙 2019 (11):  848-850.  摘要 ( 116 )   下载PDF (1.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨行为回放式教学法在护理实习生临床创伤急救教学中的应用效果。 方法 采用便利抽样法选取2018年7月-12月在我院急诊科临床实习的60名护理本科生，采用行为回放式教学法进行创伤急救技能教学。 主要为院提前1周将创伤急救技能标准操作视频发给学生自学；课上教师依据学生的学习情况实施指导，让学生分组根据案例完成创伤评估、急救四项技术操作，由学生对操作过程全程录像；教师回放视频，学生根据视频内容进行小组讨论、反思和互评操作中的问题，教师进行补充和讲解。 采用理论考试、技能考核、迷你临床演练评估评分和教学满意度评价教学效果。 结果 学生的创伤理论及技能考核成绩分别为（76.80±7.49）分和(85.79±5.22）分；96.67%的学生希望今后继续应用行为回放式教学法进行创伤急救护理教学。 结论 行为回放式教学法取得较好的教学效果，并获得学生认可。

Select

护理实习生专业自我概念的影响因素分析 张秀婷 何登鑫 侯丹华 范秀珍 2019 (11):  851-855.  摘要 ( 184 )   下载PDF (2.5￥) ( 3 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查护理实习生的专业自我概念水平，并分析心理困扰、自我效能对护理实习生专业自我概念的影响。 方法 采用护理专业自我概念量表、 中文版简易心理状况评定量表以及一般自我效能感量表对262名护理实习生的专业自我概念、心理困扰以及自我效能水平进行问卷调查。 结果 护理实习生的专业自我概念水平整体趋于积极，学生干部经历、心理困扰和自我效能是护理实习生专业自我概念的影响因素（P<0.05）。 结论 护理教育者应当注重护理实习生的心理健康教育和自我效能提升,以帮助其提高护理专业自我概念水平。

继续教育

Select

临床护士在线业务学习方案的设计与应用 李鹏 陈国纯 易淑明 陈烨 2019 (11):  856-858.  摘要 ( 192 )   下载PDF (1.5￥) ( 2 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨临床护士在线业务学习的教学设计与应用效果。 方法 选取某三级甲等医院外科病区15名护士作为研究对象，采取基于“雨课堂”的在线学习方式进行业务学习，并评价其在线业务学习情况与满意度。 结果业务学习完成度为100%，讨论组讨论发言率为100%，学习过程中阶段性作业完成率为100%。 学习满意度为93%。结论 临床护士采取基于“雨课堂”的在线业务学习方式效果较好，临床护士对其认可度较高。 在线学习方式使业务学习实现碎片化，不受时间、空间限制，值得推广。

Select

重庆市新入职护士患者安全文化的调查研究 陈琪琦 牟绍玉 杨蓉 杨焱平 陈琰晗 2019 (11):  859-862.  摘要 ( 113 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 了解重庆市新入职护士的患者安全文化现状，为完善新入职护士的患者安全文化教育提供依据。方法 采用一般资料调查表及医院患者安全文化评估问卷， 对重庆市18所三级甲等综合医院的新入职护士进行问卷调查。 结果 共调查了825名新入职护士，医院患者安全文化的积极反应率为65.9%，其优势领域为组织学习与持续改进(82.8%)、科室内合作(82.0%)、管理者支持患者安全(80.2%)、管理者促进安全的期望与行动(77.4%)；劣势领域为差错的非惩罚性原则(43.3%)及护理不良事件报告频率(42.3%)。 18所医院的患者安全文化积极反应率为58.0%~81.8%。 新入职护士的患者安全培训情况及加班情况对培训基地患者安全文化积极反应率有影响(P<0.05)。 结论 重庆市三级甲等综合医院新入职护士对所在医院的患者安全文化整体评价较好，但在非惩罚性原则及护理不良事件报告和人员配置方面需要改进，不同医院的患者安全文化存在差距，应加强新入职护士的患者安全文化培训。

临床实践

Select

改良式铺灸在脾肾阳虚型溃疡性结肠炎患者中的应用研究 王红霞 张小盼 何莹莹 2019 (11):  863-866.  摘要 ( 71 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨改良式铺灸在脾肾阳虚型溃疡性结肠炎患者中的应用效果。 方法 选取2017年6月-12月我院肝胆脾胃病科收治的110例脾肾阳虚型溃疡性结肠炎的患者为研究对象，分为对照组和试验组各55例，对照组患者给予常规护理，试验组在对照组的基础上进行改良式铺灸治疗。 分别于干预前、干预1个月后采用中医证候积分、Mayo评分对两组患者进行测评分析。 结果 干预后，试验组患者中医证候疗效、Mayo评分均低于对照组（P<0.05）。结论 改良式铺灸可有效缓解脾肾阳虚型溃疡性结肠炎患者的临床症状。

Select

知觉压力与职业获益感对乳腺肿瘤科护士心理健康的影响 贺春艳 魏亚楠 卢颖 常淑莹 2019 (11):  867-871.  摘要 ( 155 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨知觉压力与护士职业获益感对心理健康的影响，建立其关系模型。 方法 采用一般健康问卷、护士职业获益感调查问卷、 知觉压力量表对河南省某三级甲等肿瘤医院6个乳腺肿瘤科病区102名注册护士进行调查。 结果 乳腺肿瘤科护士知觉压力量表得分与职业获益感问卷得分呈负相关（r=-0.398，P<0.001），知觉压力量表得分与一般健康问卷得分呈正相关（r=0.342，P<0.001），职业获益感量表得分与一般健康问卷得分呈负相关（r=-0.396，P<0.001）；职业获益感在知觉压力与一般健康问卷得分间起到部分中介作用，中介效应占总效应的40.7%。结论 护理管理者应采取措施，通过改善乳腺肿瘤科护士的知觉压力和职业获益感以提高护士的心理健康。

综述

Select

我国医养结合服务模式的研究进展 徐丽丹 方锐 许虹 2019 (11):  871-874.  摘要 ( 212 )   下载PDF (2.0￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 该文介绍了我国医养结合服务模式产生的背景、定义、内涵、类型及其发展的相关因素，总结医养结合服务模式运营和发展中存在的问题并依据国外经验提出建议，为后续医养结合服务模式有序、健康、可持续发展提供参考和借鉴。

Select

护理领导力培养的研究进展 许湘华 李旭英 Wendy Gifford 谌永毅 2019 (11):  875-879.  摘要 ( 177 )   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标 护理领导力不仅是领导者应具备的素质，还是护理实践的重要组成部分，护理领导力培养是现代医疗体系不可或缺的一环。 目前国内护理领导力起步较晚，缺乏规范的护理领导力培训体系，对护理领导力的研究和关注较为薄弱。 该文旨在对护理领导力培训的形式、内容、方法、评价和效果进行分析总结，以期为国内护理领导力的培养提供参考。

Select

和风细雨 润物无声 张田田 2019 (11):  880-880.  摘要 ( 98 )   下载PDF (0.5￥) ( 1 )   相关文章 | 计量指标