当期目录

2022年, 第19卷, 第1期　刊出日期：2022-01-15 上一期    下一期

本刊专稿

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攻坚克难勇担当 凝心聚力谋新篇 吴欣娟 2022 (1):  5-6.  摘要 ( 128 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.0￥) ( 2 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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在服务学科发展中走向卓越 姜小鹰 2022 (1):  7-9.  摘要 ( 79 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.5￥) ( 2 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

论著

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新生儿PICC置管操作虚拟仿真训练考评系统的设计与初步应用 王雪君, 姜红, 肖适崎, 范玲 2022 (1):  10-13.  doi: 10.3761/jissn.1672-9234.2022.01.001 摘要 ( 277 )   HTML ( 2)   下载PDF (2.0￥) ( 16 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 中国医科大学附属盛京医院设计了新生儿PICC置管操作虚拟仿真训练考评系统,运用虚拟仿真技术创建了逼真的新生儿PICC置管操作场景,完整呈现了新生儿PICC置管操作的全过程。该系统具备“学习模式”“训练模式”“考试模式”的进阶式动手操作模式与即时反馈的考评功能。将该系统在护理本科生儿科护理学教学中进行初步应用,58名学生在线累计训练时间为(76.34±29.12) min/名;98%的学生对该系统使用的总体评价为“满意”或“非常满意”。该文对系统的设计思路、系统构建、使用流程和初步应用效果进行介绍,并对该系统的内容选择与设计、特色、不足与对策进行讨论,为本科护理专业开展虚拟仿真实验教学项目建设提供借鉴。

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网络健康信息可读性评价指标体系的构建 王蕾, 李星, 汪秋伊, 谢伦芳, 杨文娟 2022 (1):  14-20.  doi: 10.376 1/j.issn.1672 9234.2022.01.002 摘要 ( 188 )   HTML ( 1)   下载PDF (3.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 构建网络健康信息可读性评价指标体系,为评价我国网络健康信息可读性提供工具。方法 在文献研究的基础上初步构建网络健康信息可读性评价指标体系,选取卫生行政部门、高等院校、科研机构的20名专家应用德尔菲法进行3轮函询,并通过层次分析法确定指标权重。 结果 3轮函询问卷回收率分别为100%(20/20)、90%(18/20)和89%(16/18),专家权威系数分别为0.860、0.855、0.872;第3轮一、二级指标的专家协调系数分别为0.359、0.231(均P<0.001)。最终构建的网络健康信息可读性评价指标体系包括文字表达、数值应用、内容设计、可操作性、组织布局、排版设计、视觉辅助7个一级指标和33个二级指标。结论 网络健康信息可读性评价指标体系具有较好的科学性与可靠性,可为健康教育从业人员评价网络健康信息可读性、选择和设计可读性好的网络健康信息提供科学参考。

老年护理专题

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失智症患者照护专病护士培训体系的构建 卢舒颖, 郭军, 杨琳, 刘宁, 陈思齐 2022 (1):  21-27.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.003 摘要 ( 193 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.5￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 初步构建我国失智症患者照护专病护士培训体系。方法 成立研究小组,采用文献内容分析法和专家会议法拟定失智症患者照护专病护士培训体系专家咨询问卷,运用德尔菲法对失智症照护相关领域18名专家进行2轮专家咨询,确定失智症患者照护专病护士培训体系。结果 2轮专家咨询问卷的有效回收率均为100%,专家权威系数均为0.84,肯德尔和谐系数分别为0.125和0.148,第2轮专家函询变异系数为0.05~0.21,共有11名专家提出意见,最终确立包含培训对象、培训内容、培训方法、培训团队和培训考核的失智症患者照护专病护士培训体系。 结论 本研究构建的失智症患者照护专病护士培训体系具有可靠性与科学性,可为我国开展失智症照护专病护士培训提供借鉴。

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“1+X”证书制度下高职护理专业老年护理方向教学改革 梅萍萍 2022 (1):  28-31.  doi: 10.3761/jissn.1672-9234.2022.01.004 摘要 ( 208 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 7 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 探讨“1+X”证书制度下高职院校护理专业老年护理方向教学改革举措的实施效果。在培养护理专业老年护理方向学生过程中,通过建立线上教学资源库,制订融入学历教育方案,编写“1+X”创新融合教材,调整课程设置,优化师资,发展实践基地,采用校企双元共享共育的方法,有机融合“1+X”老年照护和“1+X”失智老年人照护,形成一体化教学,从而培养出“一专多能”的复合型老年护理技术技能人才,为“1+X”证书制度下高职护理专业老年护理方向教学改革提供借鉴。

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老年专科护士培训学员对重庆临床实践基地的评价 江虹, 丁福, 杨紫樱, 朱跃平, 刘墩秀, 杨君 2022 (1):  32-37.  doi: 10.3761jissn.1672-9234.2022.01.005 摘要 ( 176 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解老年专科护士对重庆市临床实践基地的教学评价,为进一步提升基地教学水平提供参考和依据。 方法 2020年12月对重庆市老年专科护士临床实践基地第一届的14名学员进行焦点小组访谈,并运用Colaizzi 7步资料分析法对资料进行整理及分析。 结果 访谈录音时间为134 min,转录文字字数为24 297字,共提炼出3个主题：教学反馈(正性反馈、负性反馈)、教学收获(专科知识得到系统更新、临床实践能力得到提升、科研思维及格局发生改变)、教学建议(门诊教学需同质化、强化师资个案管理培训及考核)。 结论 重庆临床实践基地教学质量及教学水平获得学员一致认可,学员在临床、教学、科研及管理能力方面均得到一定的提升。但基地应进一步加强门诊教学,培养师资个案管理指导能力。

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老年患者睡眠障碍管理的最佳证据总结 陈羽双, 杨斯钰, 金梦 2022 (1):  38-43.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.006 摘要 ( 242 )   HTML ( 1)   下载PDF (3.0￥) ( 9 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 检索并整合老年患者睡眠障碍管理的相关证据,为临床护理人员提供参考依据。方法 检索Cochrane图书馆、PubMed、CINAHL、中国知网、万方数据库等国内外数据库,以及ClinicalKey、BMJ Best Practice、苏格兰学院间指南网等指南相关专业网站有关老年人睡眠障碍管理相关的所有证据并进行评价。结果 共纳入文献16篇,其中指南3篇、证据总结4篇、专家共识2篇、临床决策2篇、立场声明2篇、系统评价3篇。从睡眠评估、非药物干预策略和药物管理3个方面总结了20条证据。结论 本研究总结了老年患者睡眠障碍管理的最佳证据,能够为护士进行干预提供依据。由于本研究总结的证据来自多个国家,护士要结合具体情况考虑证据的适用性及可行性。

院校教育

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护理本科生对精神疾病病人的护理意愿及影响因素研究 谷利斌, 夏浩志, 于明明 2022 (1):  44-48.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.007 摘要 ( 243 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.5￥) ( 6 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解护理本科生为精神疾病病人提供护理服务的意愿和影响因素。方法 采用自行设计的护理服务意愿的评估问题、与精神疾病病人接触程度的评估方法、精神卫生知识调查问卷和歧视精神疾病病人评估量表对南京市某校839名护理本科生进行问卷调查。 结果 护理本科生服务意愿的得分为(5.26±1.91)分。多元线性回归分析显示,与病人接触程度高、对病人歧视态度弱的学生更愿意为精神疾病病人提供护理服务(可解释总变异的15.9%)。 结论 护理本科生为精神疾病病人提供护理服务的意愿并不强烈。护理教育者在培养学生的过程中,应当通过各种综合干预措施,增加学生与病人的接触程度、减少歧视态度,以有效提升学生的护理意愿。

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护理科研慕课的建设与应用 武晓茹, 王冰寒, 颜巧元, 潘路晨, 朱琴 2022 (1):  49-51.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.008 摘要 ( 167 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.5￥) ( 5 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 华中科技大学通过组建课程团队、设计与制作课程视频进行护理科研慕课课程建设,共建设微课视频46个(视频总时长409 min),演示文稿46个、动画231个、图片158张、参考资料10本、课外拓展资源32个。自2017年开设7期课程以来,共吸纳近5万人次注册学习。该文通过梳理护理科研慕课建设过程,提出建设慕课的注意事项及未来方向,旨在为高校慕课课程建设提供参考。

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严肃游戏在护理教学中应用效果的系统评价 郭娟, 王聪, 刘珊珊, 邹金梅, 陈玉珍, 蒋艳 2022 (1):  52-58.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.009 摘要 ( 210 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.5￥) ( 8 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探索严肃游戏在护理教学中的应用效果,为有效开展护理教学提供参考。方法 系统检索PubMed、Embase、CINAHL、Cochrane Library、CBM、万方、中国知网、维普中有关严肃游戏在护理教学中应用的随机对照试验,检索时限从建库至2021年5月5日。由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和质量评价,采用Review Manager 5.4与Stata15.1软件进行 Meta分析。 结果 共纳入13项研究,总样本量为1 896名。对照组采用传统教学方法,试验组采用严肃游戏教学方法。Meta分析结果显示,试验组理论成绩[SMD=2.62,95%CI(1.70,3.35),Z=5.55,P<0.05]、满意度[SMD=5.48,95%CI(1.63,9.33),Z=2.79,P<0.05]及自我效能感[SMD=3.47,95%CI(0.16,6.78), Z=2.05,P<0.05]均高于对照组,差异有统计学意义,但试验组与对照组的技能成绩[SMD=1.03,95%CI(-1.02,3.07),Z=0.99,P>0.05] 差异无统计学意义。 结论 运用严肃游戏教学方法可以提高护理学生的理论成绩,增加学生满意度和自我效能感,但尚不能提升学生的技能成绩。教师在开展理论课时,可运用严肃游戏教学方法提升整体教学效果,在进行实训课时,不建议严肃游戏完全替代传统教学。

继续教育

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模块化教学在中医院新入职护士辨证施护能力培训中的应用 王敏, 陈桂兰, 瞿艳, 戴秀娟 2022 (1):  59-63.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.010 摘要 ( 183 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨模块化教学在中医院新入职护士辨证施护能力培训中的应用效果。方法 将南通市中医院2017年—2018年的新入职护士设为对照组,2019年—2020年的新入职护士设为试验组,对两组新入职护士进行辨证施护能力的培训,对照组采用传统的理论讲授方式,试验组采用模块化教学,包含导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结6个模块。培训6个月后对两组新入职护士的中医基础理论、辨证施护能力及教学满意度进行测评。 结果 培训6个月后,试验组中医基础理论知识考核得分93.0(91.5,94.5)高于对照组85.0(82.5,87.5),差异有统计学意义(Z=11.309,P<0.001);试验组客观结构化临床技能考核得分94.0(92.5,95.5)高于对照组93.0(92.0,94.0),差异有统计学意义(Z=3.063,P=0.002);试验组对教学的满意度85.0(81.5,88.5)高于对照组67.0(63.0,71.0),差异有统计学意义(Z=11.541,P<0.001)。 结论 将模块化教学应用于新入职护士辨证施护培训中,能有效提高中医院新入职护士辨证施护能力及教学满意度,可在新入职护士培训中进一步推广应用。

临床实践

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我国医院护理信息系统相关研究的文献计量学分析 王玉坦, 陈燕茹, 苏文丽, 李思君, 张园园, 马玉霞 2022 (1):  64-69.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.011 摘要 ( 176 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 分析我国医院护理信息系统相关研究热点,了解该领域的研究现状和发展趋势,为护理信息系统在我国的应用和研究提供参考。方法 系统检索并筛选中国知网、万方、维普以及中国生物医学文献数据库中收录的护理信息系统相关文献,限定检索时间为建库至2020年12月。采用COOC、Bicomb 2.0软件进行文献计量学分析,通过SPSS 25.0软件生成高频关键词聚类树状图。 结果 共纳入文献1 492篇,获得高频关键词35个,共词聚类分析得到4个研究热点,分别为重症监护室专科护理信息系统的构建和应用,医院护理知识库和决策支持系统的构建和应用,护理信息系统在护理安全和不良事件管理中的应用研究,护理人员对移动护理信息系统的效果评价、满意度及使用影响因素研究。 结论 医院护理信息系统相关研究内容呈多元化,未来我国需要建设适合于本国国情的标准化护理术语,构建相关的理论模型、评价体系来支持和指导标准化、便捷化护理信息系统的建设。

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两种体位支撑用具标准化摆放方法的减压效果评价 周玉洁, 朴玉粉, 裴琛, 路潜, 李蕙杰, 杨聪颖 2022 (1):  70-74.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.012 摘要 ( 187 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 4 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 评价平卧位和侧卧位两种体位支撑用具标准化摆放方法的减压效果。 方法 采用自身对照方法,在采取平卧位和侧卧位两种体位的情况下,对40名健康受试者分别采用基于指南形成的支撑用具标准化摆放与常规摆放两种方法,测量受试者与床面接触的身体主要受压部位(枕后、耳廓、肩胛、髋部、骶尾部、膝关节、足跟)的平均压强峰值、压力。 结果 平卧位及侧卧位支撑用具的常规摆放方法的平均压强峰值均大于基于指南形成的支撑用具标准化摆放方法的平均压强峰值(P<0.001),常规摆放方法的受压点平均压力均大于基于指南形成的支撑用具标准化摆放方法的平均压力(P<0.05)。 结论 应用基于指南形成的支撑用具标准化摆放方法可以降低受压点压力,但对部分受压部位仍需重点关注。

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家庭参与式小丑照护在肿瘤患儿PICC置管及维护中的应用 李荣, 陈伟博, 王冉冉, 李娜, 鲍俊涛 2022 (1):  75-80.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.013 摘要 ( 336 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨家庭参与式小丑照护在肿瘤患儿PICC置管和维护过程中的应用效果。 方法 采用便利抽样,选取2020年12月—2021年2月在河南省人民医院就诊拟行PICC置管的肿瘤患儿为对照组,2021年3月—5月就诊患儿为试验组,各60例。对照组采用常规PICC置管和维护方法,试验组实施家庭参与式小丑照护。比较两组患儿置管时的疼痛水平、导管维护依从性、父母PICC知信行和护理满意度。 结果 试验组患儿置管疼痛程度低于对照组,患儿导管维护依从性、干预1个月后患儿父母PICC知信行水平及护理满意度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 家庭参与式小丑照护能够缓解患儿PICC置管疼痛度、提高导管维护依从性、增加患儿父母PICC知信行水平以及护理满意度。

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健康教练技术对首发脑卒中患者知识水平及自我管理行为的效果评价 周欣欣, 黄雅莲, 方艳春, 颜梅芳, 林施施, 欧阳娟 2022 (1):  81-85.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.014 摘要 ( 155 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探究健康教练技术对首发脑卒中患者脑卒中知识水平和脑卒中自我管理行为的效果。方法 将在邵阳市某三级甲等医院住院的70例首发脑卒中患者按照随机数字表分为对照组和试验组(各35例),对照组采用常规的健康教育方法,试验组实施健康教练技术,该技术主要包括接触、观察、强化、澄清、帮助、鼓励、教育和引导。干预6个月后,比较两组脑卒中知识、自我管理行为得分。结果 干预6个月后,试验组脑卒中知识、自我管理行为得分分别为(32.0±3.1)分、(172.9±14.5)分,对照组为(25.9±4.7)分、(154.9±19.1)分,两组比较差异均有统计学意义(t=6.380、4.433,P<0.001)。结论 实施健康教练技术能有效提高首发脑卒中患者脑卒中知识水平和脑卒中自我管理行为。

综述

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游戏教育在终末期患者预立医疗照护计划中的应用进展 颜逸霞, 沈波涌, 李莎萍, 王英, 谌永毅 2022 (1):  86-91.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.015 摘要 ( 186 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 5 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 预立医疗照护计划是个体在意识清楚并具有行为决策能力时,理解和分享他们的个人价值观、生活目标和未来医疗照护偏好的过程。其目标在于帮助患者获得符合个人价值观、目标和照护偏好的医疗服务。该文对游戏教育在终末期患者预立医疗照护计划中的干预内容、干预工具、干预步骤及注意事项进行综述,以期为医护人员制订预立医疗照护计划的实施策略及开展相关研究提供借鉴。

他山之石

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国外护理中域理论和情境理论构建方法介绍及启示 徐佳敏,应碧荷,练正梅,Azadeh T Stark 2022 (1):  92-96.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2022.01.016 摘要 ( 309 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.5￥) ( 5 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 护理理论的构建是护理作为一门独立科学学科的价值体现。近年来理论的发展以贴近护理实践、更具实际指导意义的中域理论和情境理论为主。既往文献多局限于描述理论单个元素(如概念)的澄清和发展,缺少从整体角度对理论构建方法与内容的阐述。该文对国外护理领域中常用的中域理论和情境理论的构建方法进行整理,并以实例阐述,旨在为我国研究者提供理论构建方法学的启示。