目的 评估冠心病网络健康信息的质量、可理解性和可实施性。方法 以“冠心病”作为检索词,在百度、360、搜狗三大搜索引擎检索含冠心病健康信息的网站,由2名评分者独立评估纳入网站的冠心病信息的质量、可理解性和可实施性。信息的质量评估使用DISCERN工具,信息的可理解性和可实施性评估使用患者教育材料评估工具。结果 纳入的34个网站,冠心病网络信息质量得分为（48.50±6.83）分,可理解性得分为69.23%（53.85%,73.90%）,可实施性得分为33.33%（20.00%,40.00%）。结论 冠心病相关网站健康信息质量等级为中等水平,但信息的可理解性和可实施性较低,这对用户理解能力和行动能力要求较高。网站信息发布应规范网络健康信息质量、可理解性和可实施性,以适应更多的网络用户。
目的 构建基于双心医学经皮冠状动脉支架植入术后患者康复模式并探讨其应用效果。方法 成立由多学科协作双心管理团队,以双心医学为基础构建经皮冠状动脉支架植入术后患者康复模式。便利选取2017年1月—12月入院且首次行经皮冠状动脉支架植入术后合并焦虑（和）或抑郁的患者为研究对象,2017年1月—6月的41例患者为对照组,2017年7月—12的44例患者为试验组。试验组采用以双心医学为基础构建的经皮冠状动脉支架植入术后患者康复模式,内容包括：认知重建、放松训练、药物干预、健康教育;对照组进行1次集体健康教育并给予院外电话随访指导,比较干预后两组患者焦虑、抑郁及心功能康复状况。结果 干预后试验组焦虑和抑郁发生率与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05）;干预后试验组N端前脑钠肽、左心室射血分数较干预前降低（P<0.05）;干预后试验组N端前脑钠肽、左心室射血分数与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于双心医学构建的经皮冠状动脉支架植入术后患者康复模式,可改善患者的焦虑、抑郁及心功能康复状况。
目的 了解晚期癌症患者灵性健康现状及影响因素。方法 采用便利抽样法,选择2018年 1月—10月天津市3所三级甲等医院晚期癌症患者160例,使用一般资调查表收集患者一般资料,使用中文版慢性疾病治疗功能评估-灵性量表简表对其灵性健康进行现况调查。结果 晚期癌症患者灵性健康总分为（25.63±2.64）分;多元线性回归分析显示,性别、年龄、婚姻、宗教信仰、文化程度、月收入、病程能解释癌症晚期患者灵性健康总变异45.3%。结论 晚期癌症患者灵性健康处于中等偏下水平,性别、年龄、婚姻、宗教信仰、文化程度、月收入、病程是影响晚期癌症患者灵性健康主要因素,临床医护工作者可根据患者具体情况进行针对性灵性照护,提升其生活质量。
目的 在慢性阻塞性肺疾病稳定期患者康复过程中使用八段锦进行干预,探讨其应用效果。方法选择2016年12月—2017年12月在医院住院的慢性阻塞性肺疾病稳定期患者作为研究对象,在患者出院后给予健身气功八段锦干预,每日1次,每次30 min,持续1年;并选择2015年6月—2016年11月在医院住院的50例患者作为对照。分别于干预后第6个月及第12个月对两组患者肺功能、血气分析结果及呼吸困难程度进行比较。结果 干预后第6个月及12个月,试验组患者各项指标均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健身气功八段锦训练可有效延缓患者肺功能恶化,改善慢性阻塞性肺疾病稳定期患者呼吸困难症状。
目的 调查独居老年高血压患者负性情绪与自我护理能力和血压控制水平的关系。方法 采用一般资料调查表、焦虑和抑郁自评量表、自我护理能力测定量表对134例老年独居高血压患者进行问卷调查,并进行血压测量。结果 独居老年高血压患者焦虑、抑郁得分分别为（53.42±6.28）分、（55.03±7.02）分,负性情绪与自我护理能力呈负相关,血压控制良好的患者负性情绪得分低于控制不良的患者（P<0.05）。结论 独居老年高血压患者负性情绪较严重,负性情绪影响患者的自我护理能力及血压控制情况。
目的 探讨分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性的影响。方法 研究团队根据护理实习生实习月记识别出护理实习生能力-态度变化不同阶段,并制订相应的干预措施。便利选取288名护理实习生为研究对象,其中2018届137名护理实习生为试验组,2017届151名护理实习生为对照组。心理疏导团队对试验组护理实习生进行分阶段（实习前、中、后）积极心理干预,对照组则采用常规的带教方式。比较实习前后两组护理实习生的心理韧性的变化。结果 经分阶段心理干预的护理实习生,实习前后心理韧性均提升（P<0.01）。结论 分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性有积极的影响,为进一步维护护理实习生的心理健康提供了一定的参考依据。
目的 评价激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中应用的效果。方法 随机选取2017级护理专业2个班分为试验组（110名）和对照组（110名）。对照组采用传统教学方法，试验组从激发与维持学习动机的注意、相关性、自信心、满足感4个方面进行教学设计并实施。采用期末成绩考核、护理专业学生自主学习能力调查问卷评价两组学生的学习效果。结果 试验组学生期末考核成绩和其自主学习能力均高于对照组（p＜0.01）。结论 激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中的应用，不仅可以激发学生学习的主观能动性，提高课堂效率，还能培养他们的自主学习和独立思考问题的能力，进而提高教学质量，为高职护理教育提供良好的借鉴。
目的 探讨护理本科生正念主体性在自我领导力、生涯适应力间的中介作用，为其生涯适应干预提供依据。 方法 便利选取我院295名护理本科生为研究对象，采用自我领导力问卷、正念主体性量表、大学生生涯适应力问卷进行调查，并使用AMOS 17.0建立结构方程模型进行验证分析。结果 正念主体性作为中介变量，使自我领导力对生涯适应力的正向预测作用从0.942下降到0.476；自我领导力通过正念主体性作用于生涯适应力的间接效应显著（路径系数为0.21，P＜0.001），自我领导力对生涯适应力直接效应显著（路径系数为0.62，P＜0.001），中介效应占总效,应的25.30%。 结论 正念主体性在护理本科生自我领导力及生涯适应力间起部分中介作用， 关注护理本科生的自我领导力和正念主体性水平，有助于对其生涯适应力进行积极的探索。
澳门生命教育的成功推广有赖于教学、科研、社会服务互相结合、相互渗透。该文通过对澳门生命教育的推广方式进行总结，提出内地护理院校在开展生命教育时应以需求促发展，组建教学团队、开拓发展渠道，将教学、科研、社会服务有机融合3点建议，为内地护理院校开展生命教育提供借鉴。
目的 探讨参与袋鼠式护理早产儿父亲的情感体验。 方法 采用半结构式访谈，对10名参与袋鼠式护理的早产儿父亲进行访谈，应用Colaizzi现象学研究法进行资料分析。结果 参与袋鼠式护理的早产儿父亲的情感体验可归纳为：院亲密感与成就感、育儿信心增强、焦虑感减轻、夫妻感情加深、疲惫、困惑与疑虑。 结论 了解袋鼠式护理中早产儿父亲的真实经历和内心感受，有助于提高早产儿袋鼠式护理的质量，为进一步推广父亲参与早产儿袋鼠式护理提供依据。
目的 探讨非药物干预措施在缓解患儿静脉穿刺急性疼痛中的应用。方法 选择2018年5月-9月入住我科需要静脉输液治疗的患儿231例，简单随机分为对照组和试验组，对照组117例，试验组114例。 试验组在常规护理基础上采取系列非药物干预措施，转移患儿注意力，降低其警惕性，增加依从性；对照组静脉穿刺时给予常规护理；比较两组干预前后患儿哭闹时间、疼痛评分、穿刺时患儿心率、患儿配合度、一次性穿刺成功率、家长对穿刺的满意度。结果 试验组患儿哭闹时间、患儿配合度、一次穿刺成功率、家长对穿刺的满意度、患儿疼痛评分与对照组相比，差异具有统计学意义（P＞0.05）结论 非药物干预转移患儿注意力，降低其疼痛感知，有效缓解静脉穿刺急性疼痛，提高患儿家属满意度。
目的 深入了解青年急重症患者入住急诊监护室期间的体验，为进一步提高护理质量提供理论依据。方法 采用质性研究中的现象学研究方法，对5名在急诊ICU住院时长超过15 d的青年急重症患者进行深度访谈，并对访谈内容进行分析。结果 访谈结果共提炼出5个主题：舒适感被破坏、安全感严重缺失、对与亲友分离感到焦虑、自理能力的改变带来巨大心理落差、对自我及生命的反思。结论 急诊ICU的住院经历给青年急重症患者带来许多负面体验，进一步了解这些负面体验的不同层次，有助于为医护人员更好地护理青年急重症患者提供指导和方向。
儿童时期是心理成长、行为习惯形成与性格塑造的关键阶段。留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭指导，易产生心理和行为问题。该文从留守儿童问题行为的评估工具、特征、影响因素及干预现状几个方面进行综述，以期为提升该群体的身心健康状态提供借鉴。
目的 对社会志愿团体开展养老照护项目进行志愿者投入和价值评价（Volunteer Investment and Value Audit，VIVA）。方法 通过志愿者服务总时长与全职从业者工作时长的等价性换算的方法，计算某社会志愿团体开展养老照护项目VIVA比率。结果 该项目投入在志愿者的人均成本为158.9元，其可实现903.8元的人均价值；VIVA 比率约为5.7：1。 结论 每为养老照护志愿活动投入1元即可体现5.7元的价值，这在经济层面上证明了对社会志愿团 体开展养老照护专门培训是补充养老照护队伍缺口的重要路径，为今后社会志愿团体开发提升项目回报率的策略改进、项目资方对志愿项目的立项筛选提供了参考依据。
该文介绍了世界卫生组织、美国妇产医师协会及英国国家卫生与临床优化研究所的最新产后保健指南，并与我国产褥期健康管理规范进行对比，提出增加产后访视频率、扩展产褥期健康管理内容、明确我国产褥期健康管理实施者准入资格、增强医疗信息的延续性4条建议，以优化我国产褥期健康管理服务。
