| [1] |
郭玉成, 夏立平, 朱唯一, 张静, 张茹, 许敬华, 薛美琴, 钱欣, 计文韬. 以临床思维能力培养为导向的护理职业能力培训课程的教学设计与实践[J]. 中华护理教育, 2026, 23(5): 535-541. |
| [2] |
崔金燕, 郭红桃. 护理硕士专业学位研究生临床实践教学的优化路径探析[J]. 中华护理教育, 2026, 23(1): 67-71. |
| [3] |
吴芳琴, 吴瑛, 王艳玲, 王秋实, 王慧莹, 苗逸群, 邓颖, 施丽莎. 临床思维训练导向的生成式情景虚拟教学系统的构建与应用[J]. 中华护理教育, 2025, 22(9): 1029-1035. |
| [4] |
陈偶英, 唐四元, 彭清华, 张静平, 王红红, 陈燕, 罗尧岳. 护理专业学位研究生“红专并进 双轨共振”培养范式构建与实践[J]. 中华护理教育, 2025, 22(6): 645-648. |
| [5] |
李淑敏, 侯淑肖. 护理硕士专业学位研究生临床实践方案的构建研究[J]. 中华护理教育, 2025, 22(2): 158-165. |
| [6] |
林晓荷, 段君燕, 沈一桥, 厉萍. 人工智能赋能护理硕士专业学位研究生培养的路径与挑战[J]. 中华护理教育, 2025, 22(12): 1437-1443. |
| [7] |
刘燕玲, 杨茹惠, 卢嘉渝, 田甜, 陈亭. 自我控制在临床学习环境与护理硕士专业学位研究生学业拖延间的中介效应分析[J]. 中华护理教育, 2025, 22(11): 1342-1348. |
| [8] |
冯洁惠, 徐建宁, 朱旭菁, 李少玲, 陈霞, 应金萍, 王华芬. 疑难重症患者多专科护理协作查房的组织与实践[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 78-84. |
| [9] |
周欣馨, 史岩, 陈勤, 蒋莉莉, 王晶晶. 护理硕士专业学位研究生“双导师制”实施现状及建议[J]. 中华护理教育, 2024, 21(8): 956-961. |
| [10] |
李淑敏, 魏征新, 尚少梅, 侯淑肖. 护理硕士专业学位研究生培养现状及发展建议[J]. 中华护理教育, 2024, 21(8): 962-967. |
| [11] |
葛向煜, 贾守梅, 胡雁, 邹卓, 郭星, 项李娜. 健康信息方向护理硕士专业学位研究生培养的探索与实践[J]. 中华护理教育, 2024, 21(7): 828-833. |
| [12] |
刘梦蝶, 熊晓云, 王颖, 杨莹, 陈华, 张美君, 向琴, 刘思. 探究式教学在护理硕士专业学位研究生人文关怀能力培养中的应用[J]. 中华护理教育, 2024, 21(6): 652-657. |
| [13] |
杨迎春, 张小良, 高赛红, 石静, 王瑞芳, 白芃. 对分课堂在本科护理专业解剖学教学中的应用效果[J]. 中华护理教育, 2024, 21(2): 165-168. |
| [14] |
王倩, 陈琼妮, 汪健健, 卢璐璐, 李乐之, 梁敉宁, 何莉, 蔡怡文. 精神心理方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养方案的构建[J]. 中华护理教育, 2024, 21(2): 189-196. |
| [15] |
王菲, 张欣, 连冬梅, 何珂忻, 苟嘉燕. 护理硕士专业学位研究生质量与安全能力现状及影响因素研究[J]. 中华护理教育, 2024, 21(10): 1180-1185. |