目的 探讨急危重症护理学动机导向性线上教学的效果。 方法 选取山西省某高校2019级护理本科生作为研究对象，用抽签法选取5个班126名学生为对照组，另外5个班126名学生为试验组。在急危重症护理学理论课程中，对照组实施常规线上教学，试验组实施基于以注意力（attention）、相关性（relevance）、自信度（confidence）、满意度（satisfaction） 为切入点的动机导向性线上教学。课程结束后，比较两组学习成绩、学习动机，调查试验组对线上课程的评价。 结果 课程结束后，试验组学习成绩（86.32±3.80），高于对照组（83.84±3.32）；试验组学习动机得分（90.37±6.01）高于对照组（83.36±5.21），差异均具有统计学意义（P<0.05）。试验组教学前后学习动机比较差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 急危重症护理学动机导向性线上教学可有效提高学生的学习动机，提升线上教学质量和效果。
目的 改良迷你临床演练评估量表，使其更适合评估急诊科护士的临床能力。 方法 以迷你临床演练评估为基本架构，通过文献检索、半结构式访谈、课题小组讨论，拟定修订版急诊科护理迷你临床演练评估量表初稿。运用德尔菲法，对22名专家进行2轮专家函询。 结果 2轮专家函询的有效问卷回收率分别为91%（20/22）与100%（20/20），2轮函询专家权威程度分别为0.810和0.895。2轮专家函询后评价项目和专家依据的肯德尔系数（W）分别为0.16、0.12。最终修订版急诊科护理迷你临床演练评估量表建立了6个评价项目，36条参考依据。 结论 急诊科护理迷你临床演练评估量表修订过程严谨，内容贴近急诊科护理工作，可为急诊科护士临床能力的评价提供测评工具。
目的 探讨儿科ICU护士谵妄护理能力培训的效果。 方法 于2021年7月—8月对上海市某三级甲等儿童专科医院ICU的38名护士进行谵妄护理能力培训，包括理论培训和原位模拟培训。比较护士培训前后谵妄护理知识、态度、行为的得分，并通过问卷调查了解护士对原位模拟培训形式的体验和看法。 结果 培训后儿科ICU护士谵妄的知识维度得分由培训前的（25.00±6.54）分提高至（30.03±5.49）分，差异有统计学意义（P<0.05）；培训前后护士的态度与行为维度得分差异无统计学意义（P>0.05）；护士对原位模拟培训的满意度较高。 结论 儿科ICU护士谵妄护理能力培训可有效提升儿科ICU护士谵妄的知识水平，但对谵妄护理态度和行为的影响有限，未来可进一步优化培训内容，建立长期持续的培训机制，从而提升儿科ICU护士的谵妄护理能力。
目的 探讨ICU护士跨专业协作能力现状及其影响因素。 方法 对270名ICU护士采用护士一般资料调查表、千叶跨专业协作能力量表、护理工作环境量表进行调查。 结果 270名ICU护士跨专业协作能力总分为（124.79±16.76）分。多元线性回归结果显示，学历、近3年院外学习交流经历、有兴趣参加跨专业合作学习的培训课程、认为有必要了解除护理以外其他医学专业知识、护理工作环境进入回归方程（P<0.05），共解释ICU护士跨专业协作能力总变异的55.7%。 结论 270名ICU护士跨专业协作能力处于中等偏上水平，护理管理者应根据ICU特征制订相应制度与措施改善ICU的护理工作环境，从而提高ICU护士的跨专业协作能力。
目的 探讨本科护理学专业老年护理学社会实践课程教学的建设方法及教学实践效果。 方法 通过分析学情、确立社会实践课程目标、打造优质实践基地、重构教学内容、创新社会实践教学模式、设置多元化评价指标，建设老年护理学社会实践课程。以2019级232名护理学专业本科生为对象开展教学实践，采用课程成绩、学生对老年人态度、老年人与实践基地对服务实践满意度评价教学效果。 结果 课程考核成绩为（84.30±2.88）分；从反思报告中提取了“知识的领会与应用”“能力的锻炼与提升”“情感的感知与升华”3个主题；教学前后，学生对老年人态度得分差异有统计学意义（t=5.98，P<0.001）；老年人与实践基地对服务实践满意度分别为98.72%、100%。 结论 老年护理学社会实践课程可有效促进学生的老年护理知识与实践技能，也有助于培养学生对老年人的积极情感和创新研究能力，实现学习、服务、研究三位一体，充分发挥该类课程的育人价值和社会服务价值。
目的 探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果。 方法 在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践。按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计。通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟教学法、体验式教学法和小组讨论法等将专业课与思政内容有机融合并实施。教学效果评价方式采用督导专家评价和学生评价。 结果 10名督导专家中，8名及以上对课程思政教学方案评价为“特优”；28名学生中，20名及以上学生对思政教学方案的效果评价为“非常好”；开放式问题的结果显示学生普遍认为课程思政内容新颖、形式多样，课程思政教学提高了专业认同感。 结论 递进式德育理念下的健康评估课程思政教学取得了较好的成效，内容和形式得到学生的认可，促进了专业知识与思政教育的协同发展。
目的 构建本科护理专业老年综合评估技术课程教学方案。 方法 以社会建构主义理论为支撑，遵循泰勒模式四步骤及文献分析法进行课程方案设计，通过德尔菲法选取16名老年护理专家对课程方案进行2轮评价。结果 16名专家的权威系数为0.91。2轮专家函询肯德尔和谐系数分别为0.192和0.161，显著性检验的χ2值分别为202.07和154.68（均P<0.001）。老年综合评估技术课程共12个学时，采用线上线下混合式教学模式。课程内容包括一般医学评估、躯体功能评估、老年综合征评估和社会评估4个模块。第二轮函询，课程内容的各条目重要性赋值均数为4.67~5.00，变异系数为0~0.13。 结论 老年综合评估技术课程教学方案设计方法科学，内容贴近临床实际，可与老年护理学理论课程搭配授课，实现老年护理知识与专业技能的全面培养。
目的 调查高职护理新生述情障碍现状，并分析其影响因素。 方法 于2022年3月—4月便利抽取四川省某高职院校450名护理新生为研究对象，以一般资料调查表、多伦多述情障碍量表、痛苦表露指数量表为研究工具进行问卷调查。 结果 高职护理新生述情障碍得分为（54.30±7.90）分，述情障碍检出率为23.8%，多元线性回归分析结果显示，单亲家庭、留守经历、家庭经济状况、学生干部经历、自我表露是述情障碍的影响因素，可解释总变异的45.5%。 结论 高职护理新生述情障碍处于中等偏高水平，并受单亲家庭、留守经历、家庭经济状况、学生干部经历和自我表露水平的影响。学校有关部门及护理教育者应加强对入学新生述情障碍的筛查，减轻述情障碍带来的不良影响，采取针对性措施以提升学生心理健康水平。
目的 探讨近同伴支持教育在护理本科实习生中的应用效果。 方法 选取2021年7月—2022年5月某三级甲等医院36名护理本科实习生为研究对象，实施分阶段近同伴支持教育，包括临床实践技能支持、情感支持、职业认知强化、信息支持4部分内容。干预前后使用心理弹性量表对护理本科实习生进行调查。 结果 干预后，36名护理本科实习生心理弹性得分（77.28±13.44）高于干预前（55.78±11.86），差异有统计学意义（t=7.491，P<0.001）。 结论 近同伴支持教育有助于提高护理本科实习生心理弹性水平，帮助护理本科实习生以积极健康的心态应对临床工作。
目的 设计一款儿童糖尿病教育飞行棋，并评价其临床应用效果。 方法 借鉴常规飞行棋游戏规则、模板，确定游戏主题为“糖豆大作战”，设计教育飞行棋通关内容。内容涵盖糖尿病基础知识、治疗“五架马车”、并发症护理、家庭护理、校园生活注意事项。便利选取2021年6月—2022年6月杭州市某医院内分泌科收治的新发1型糖尿病患儿为研究对象，按入院时间先后分为对照组和试验组，每组50例。对照组采用传统形式进行健康教育，试验组采用传统形式结合飞行棋进行健康教育，干预后对两组对象健康教育知识的掌握情况进行比较，评价试验组患儿及家长对该教育飞行棋使用的满意度。 结果 试验组患儿对糖尿病健康知识的掌握程度（88.72±4.60）高于对照组（77.64±10.70），差异具有统计学意义（t=6.724，P<0.001）；试验组患儿和家长对该教育飞行棋整体满意度高（94%）。 结论 儿童糖尿病健康教育飞行棋联合传统形式教育法可提高患儿糖尿病理论知识水平，是一款寓教于乐、适于推广的儿童糖尿病健康教育辅助工具。
目的 设计并制作基于证据的社区老年人口腔健康科普作品以提高老年人的口腔健康素养。 方法 总结社区老年人口腔健康管理的最佳证据。基于最佳证据总结，确定科普作品的内容框架；经证据细化和转化，由研究团队共同设计和制作科普作品，通过对5名未参与科普作品制作的成员进行访谈，对科普作品进行评审。 结果 共形成5个方面21条最佳证据；通过2轮评审，最终形成社区老年人口腔健康管理科普作品视频，视频内容包括口腔健康的重要性、口腔疾病的危险因素、龋齿和牙周病的识别、预防和护理、口腔清洁工具的使用5个科普主题和16个细化主题。 结论 社区老年人口腔健康管理科普作品研发过程科学，规范性强，注重科普作品的友好化设计，可为其他健康科普作品的研制提供参考。
目的 探究缺血性脑卒中多病共存患者的出院准备度水平及其影响因素。方法 选取2020年7月—2021年1月在沈阳市某三级甲等医院神经内科住院的256例缺血性脑卒中多病共存患者为研究对象，采用一般资料调查表、出院准备度量表、出院指导质量量表进行问卷调查。结果 缺血性脑卒中多病共存患者的出院准备度总分为（83.05±13.78）分。多重线性回归分析结果显示，合并症数量、出院指导质量、文化程度及BMI值对患者的出院准备度有意义（调整后的R2=0.115，F=2.375，P<0.001）。结论 本研究缺血性脑卒中多病共存患者的出院准备度水平较低，护理人员应重点关注合并疾病数量多、文化程度较低及肥胖的患者，构建针对性的照护方案。由于本研究结果得到的影响因素解释力度较低，未来还需进一步探索更多相关变量对缺血性脑卒中多病共存患者出院准备度水平的影响。
目的 检索、评价和汇总COPD患者出院准备服务最佳证据，为临床护理实践提供参考。 方法 系统检索相关网站、国内外数据库中与COPD患者出院准备服务有关的文献，包括指南、专家共识、证据总结、系统评价、最佳临床实践、标准，2名研究者对文献进行质量评价并根据主题进行证据提取和汇总。结果 共纳入13篇文献，包括指南6篇、最佳实践1篇、系统评价5篇、证据总结1篇，从COPD患者出院准备服务筛选与评估、制订计划、住院期间健康指导、出院前准备、出院时指导、出院后追踪和评价6个方面形成30条最佳证据。 结论 该研究总结了COPD患者出院准备服务实施的最佳证据，可为医护人员制订合理的出院准备服务方案、规范临床实践和保障出院后过渡期安全提供循证依据。
目的 汉化护患治疗性沟通量表（Nurse-patient Therapeutic Communication Scale），并检验其信度和效度。方法 量表采用Brislin翻译模型进行直译和回译；通过预调查和Delphi法对量表进行内容效度评定和文化调适；2021年11月—12月便利选取珠海市和深圳市的5所三级甲等医院562名临床护士调查，评价量表信效度。 结果 中文版护患治疗性沟通量表包括48个条目，探索性因子析出护士因素、情境特点、患者因素3个公因子，累积方差贡献率为67.319%。总量表的Cronbach’s α系数为0.846。量表内容效度为0.96。 结论 中文版护患治疗性沟通量表具有科学性和实用性，信效度较好，可评估我国临床护士治疗性沟通能力。
目的 了解老年糖尿病患者社会疏离感现状并探讨其影响因素。 方法 采用便利抽样，于2020年9月至2021年10月选取广州市某三级甲等医院收治的358例老年糖尿病患者作为研究对象，采用一般资料问卷、一般疏离感量表、一般自我效能感量表和家庭关怀度指数量表对其进行调查。结果 老年糖尿病患者社会疏离感得分（41.27±6.60）分；多元线性回归分析结果发现，性别、居住地、糖尿病病程、自我效能感总分、家庭关怀度总分进入回归方程，可预测老年糖尿病患者社会疏离感48.6%的总变异。结论 老年糖尿病患者社会疏离感处于中等偏高水平；医护人员要特别关注男性、农村和病程<1年的患者，采取措施提高患者的自我效能感和家庭关怀度，从而降低患者的社会疏离感水平。
目的 系统评价和整合癌症患者使用移动医疗工具体验的质性研究，为改善移动医疗工具技术提供依据。方法 在Web of Science、PubMed、the Cochrane Library、Embase、Scopus、中国知网、中国生物医学数据库文献服务系统、万方数据库、维普数据库检索关于癌症患者使用移动医疗工具体验的质性研究，检索时限为建库至2022年2月。 结果 共纳入13篇研究，提炼出33个明确的研究结果，将相似的研究结果归纳形成10个新类别，最终综合得出4个整合结果：癌症患者使用移动医疗工具的益处；癌症患者使用移动医疗工具的挑战；癌症患者使用移动医疗工具的影响因素；癌症患者使用移动医疗工具的期望和偏好。 结论 医疗保健专业人员应该关注和了解癌症患者使用移动工具的体验，根据其意愿及反馈提升技术，丰富功能，进一步指导和规范其对移动医疗工具的使用。
目的 对国内外宫颈癌放疗患者放射性肠炎发病率和危险因素相关研究进行系统评价，为临床预防和降低放射性肠炎的发生提供参考。方法 计算机检索PubMed、Cochrane Library、CINAHL Complete、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库，筛选有关宫颈癌放疗患者放射性肠炎回顾性研究、队列研究。检索期限为自建库至2022年2月。采用Stata 16.0和RevMan 5.3对纳入文献进行Meta分析。 结果 总共纳入13篇文献，合计样本量3 940例，发生放射性肠炎1 554例。宫颈癌放射性肠炎发生率的Meta分析结果显示，纳入研究间异质性较大（I2=99%，P<0.001），基于随机效应模型得出放射性肠炎的发生率为44%[95%CI（0.32，0.56），P<0.001]。影响宫颈癌放射性肠炎发生的因素为年龄（≥60岁）[OR=1.14，95%CI（1.02，1.27）]、子宫旁组织受照剂量（>50 Gy）[OR=6.49，95%CI（3.06，13.79）]、直肠V40（直肠接受放射剂量≥40 Gy所占百分比）（≥40%）[OR=5.78，95%CI（2.33，14.38）]、合并高血压[OR=6.78，95%CI（3.94，11.69）]。 结论 医护人员应关注年龄≥60岁、合并高血压的宫颈癌放疗患者的胃肠道症状，对高剂量放射治疗（子宫旁组织受照剂量>50 Gy、直肠V40 ≥40%）的患者给予预防性评估和护理。
目的 系统评价各国公众对新型冠状病毒肺炎疫情的风险感知水平及应对行为情况。 方法 检索 PubMed、Cochrane、Embase、Web of Science、PsycARTICLES、Psychology and Behavioral Sciences Collection、CINAHL、中华医学期刊全文数据库、万方和中国知网数据库，检索时限均为建库至2022年3月。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并对纳入文献进行质量评价后，采用StataSE软件进行Meta分析。 结果 最终纳入21个横断面研究，包括42 855名研究对象。Meta分析结果显示，各国对新型冠状病毒肺炎疫情的风险感知水平高的公众占比为51.1%[95%CI（34.9%，67.4%）]，正确佩戴口罩、保持手卫生、保持社交距离、减少出行的公众占比分别为53.2%[95%CI（44.0%，62.5%）]、63.9%[95%CI（56.2%，71.7%）]、48.5%[95%CI（32.9%，64.1%）]、54.3%[95%CI（42.8%，65.8%）]。结论 半数公众对新型冠状病毒肺炎疫情的风险感知水平高，能采取正确应对行为。
目的 了解创伤知情护理的培训内容、方法及效果。 方法 检索PubMed、Cochrane Library、CINAHL、Embase、Web of Science、中国知网等数据库中创伤知情护理培训相关文献，检索时间为2000年至2023年3月，对纳入文献进行范围综述。 结果 共检索8 193篇文献，筛选后纳入10篇文献，均为英文文献。创伤知情护理培训内容主要涉及创伤知情护理基础知识、创伤相关理论知识、创伤知情护理的基本实施要点及沟通技巧、特殊人群创伤知情护理。培训方法包括讲座、研讨会、案例讨论、角色扮演、情境模拟。纳入文献均肯定了培训的有效性，但是由于培训时间较短，其可靠性需要进一步验证。 结论 创伤知情护理培训内容尚不全面，建议针对目标患者人群特点进一步丰富。未来研究可以结合我国国情，进行大样本、周期性的创伤知情护理培训计划。
该文介绍了服务学习理论的起源与发展，综述了服务学习理论在护理学专业学生参与社区健康促进活动中的实践现状和效果，旨在为我国护理学生参与社区健康促进活动的实践提供参考和借鉴。
目的 全面综合分析转化式学习在护理院校教育中应用的研究概况，旨在为护理教育者开展或研究转化式学习提供参考。 方法 以Arksey和O’Malley的范围综述方法为框架，共检索了12个文献数据库，对建库至2022年7月15日收录关于转化式学习在护理院校教育中应用的研究进行回顾分析及信息提取。 结果 共检索到1 889篇文献，最终纳入19篇文献。护理院校教育中转化式学习理论可以与其他教育理论、学习模型相结合，与建构主义理论结合较多；教学方式多样，以反思日记为主；转化式学习应用在护理院校教育中取得了积极效果；但其教学评价工具暂无统一标准，有待进一步研究。 结论 转化式学习在护理院校教育中的应用已初步形成了可行的教学方式和积极的教学效果，今后可构建适合我国护理院校教育转化式学习的校内外一体化教学平台，并规范转化式学习教学评价工具或评价系统。
该文从疾病自知力在慢性病中的概念、相关评估工具、影响因素、应用现状及提升慢性病患者疾病自知力的方法进行综述，旨在提高慢性病患者的疾病意识，提高其对慢性病的自知力，同时优化护理人员对慢性病患者的护理干预措施。
