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2023年, 第20卷, 第3期　刊出日期：2023-03-15 上一期    下一期

论著

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公众自救互救技术社会实践课程的设计与教学实践 何林炎, 杨帆, 韦艳春, 胡萍, 潘闯, 蒋维连 2023 (3):  261-266.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.001 摘要 ( 180 )   HTML ( 1)   下载PDF (3.0￥) ( 13 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 设计公众自救互救技术社会实践课程并评价实施效果。 方法 通过德尔菲法确定社会实践类专业选修课公众自救互救技术的教学大纲：课程1.5学分；总学时为27学时，其中，校内实验课3次共6学时，校外实践课5次共21学时；教学内容为自救互救意识、心肺复苏术、海姆立克急救法、车祸现场急救演练、家庭常见急症、意外伤害自救互救、止血包扎固定技术。44名三年级护理本科生选修了该课程，通过考核成绩和在线评教结果评价课程教学效果。 结果 学生总评成绩为（90.25±1.49）分，其中，理论考试成绩为（92.43±2.53）分，操作考核成绩为（90.35±3.87）分，试讲考核成绩为（88.76±2.37）分，社会实践报告成绩为（90.16±1.87）分，急救情景剧比赛成绩为（88.43±1.53）分；教务系统在线评教得分为98.69分。 结论 社会实践课程公众自救互救技术能够提高学生急救知识与水平、急救培训能力，增强其施救意愿，强化其对公众自救互救技术宣传普及意识，学生对教学评价较高。

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本科院校护理学专业人才培养的核心竞争力评价指标体系构建 王金梅, 何朝珠, 唐文姝, 黄家欣, 车运秋 2023 (3):  267-272.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.002 摘要 ( 223 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 构建护理本科人才培养核心竞争力评价指标体系，旨在为护理本科人才培养核心竞争力的评价提供客观依据。 方法 以决策导向评价模型为指导，通过文献分析、半结构式访谈、德尔菲法和层次分析法，确定护理本科人才培养核心竞争力评价指标体系和权重。 结果 2轮专家函询有效问卷回收率分别为90%（19/21）、95%（18/19），专家权威系数分别为0.840、0.845，肯德尔和谐系数分别为0.182、0.244（均P<0.01）。构建的护理本科人才培养核心竞争力评价指标体系包括4个一级指标、11个二级指标和68个三级指标。 结论 该研究构建的护理本科人才培养核心竞争力评价指标体系较科学、可靠，具有一定的实用性，可为本科护理学专业人才培养核心竞争力的评价提供依据。

人文护理教育专题

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护理本科生安宁疗护课程的构建与实施 康佳迅, 卢红梅, 孙巧枝, 徐晖 2023 (3):  273-278.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.003 摘要 ( 213 )   HTML ( 3)   下载PDF (3.0￥) ( 17 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨构建安宁疗护课程的方法及初步应用效果。 方法 通过文献分析和学生意愿调查，拟定本科生安宁疗护课程内容，采用德尔菲法对20名专家进行2轮函询。2020年9月—11月选取35名护理本科生为研究对象，进行课程试运行，并在教学后采用满意度问卷进行调研。 结果 2轮函询问卷有效回收率为100%（20/20）和90%（18/20），2轮肯德尔和谐系数分别为0.169和0.207（均P<0.05）。最终构建的安宁疗护课程包含了培养目标（识记目标、理解目标、应用目标、情感目标方面共17个子条目）、课程内容（8个章节，共41个内容）、学时（16学时）、开设学期（第3学期）。课程实施后学生满意度调查结果显示，35名学生均认为本课程开设是有必要的；24名学生对讲授内容非常满意；35名学生均认为达到了学习初期制订的学习目标。 结论 构建的护理本科生安宁疗护课程内容全面，科学合理且具有可行性；学生对该课程教学的满意度较高。

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认知-体验-反思训练提升护理本科生人文关怀能力的效果研究 任海静, 王恩军, 王彦, 石潇洋, 刘春蕾 2023 (3):  279-282.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.004 摘要 ( 178 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 14 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探索护理本科生人文关怀能力提升的方法。 方法 便利选取某高校护理学院大学二年级122名护理本科生为研究对象，进行认知-体验-反思的人文关怀能力训练，为期8周，训练前后使用关怀能力评价量表对122名学生进行测评，并分析学生的反思汇报资料。 结果 训练前护理本科生关怀能力总分为（182.75±15.59）分；训练后总分（191.67±15.73）分，差异有统计学意义（t=4.313，P<0.001）；但训练前后勇气维度的得分比较，差异无统计学意义（t=1.928，P=0.055）。反思结果凝练出6个主题：理解了弱势群体；认识到关怀的意义；坚定了践行关怀的信念；学会了怎样去关怀；理解了护理中的关怀；具有了自我关怀的意识。 结论 通过认知-体验-反思训练，护理本科生深刻理解了人文关怀的内涵，认识到人文关怀的重要意义，坚定了践行人文关怀的信念，并在一定程度上提高了其人文关怀能力。

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实习前叙事护理培训提升护理专业学生共情能力的效果研究 周雪, 冯吉波, 赵敏, 李红梅 2023 (3):  283-288.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.005 摘要 ( 200 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 设计适用于实习前护理专业学生的叙事护理培训方案，并探讨其对学生共情能力的影响。 方法 2022年6月，便利抽样选取山西省某三级甲等医院即将进入临床实习的72名本科护理专业学生为研究对象，开展为期1周的叙事护理培训，内容包括叙事护理概述、关注患者的途径、理解患者的策略、回应患者的方法、叙事护理个案分享5个教学主题，并融合案例教学、合作式学习法、精细阅读、反思日记等多种教学方法，采用Jefferson共情量表护理专业学生版和个人反思报告进行效果评价。 结果 培训后，学生观点采择和换位思考2个维度得分及量表总分均高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。个人反思报告分析显示，学生认为叙事护理知识实用且有价值；通过培训，更懂得去理解他人、尊重他人和保持善良。 结论 本次叙事护理培训内容和方法切实可行，可提高实习前护理专业学生的共情能力。

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护理本科生反思洞察力与共情能力的相关性研究 吴炜炜, 潘燕鸿, 李海森, 江琪 2023 (3):  289-293.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.006 摘要 ( 222 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 16 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解护理本科生反思洞察力与共情能力现状，并探讨二者之间的关系。 方法 采用自我反思与洞察力量表、杰弗逊共情量表护理专业学生版对福建省2所院校的241名护理本科生进行调查。 结果 护理本科生自我反思与洞察力得分为78.00（72.00，85.00）分，共情能力得分为102.00（83.00，115.00）分，两者之间呈正相关（r=0.521，P<0.01）。 结论 护理本科生反思洞察力和共情能力均为中等水平，且两者关系密切。教师应多元化引导学生增强反思意识，重视洞察力培养，提升自我反思能力，进而促进护理本科生共情能力的提高。

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情绪智力在护理本科生自悯与人文关怀能力间的中介作用 苏涵, 朱雪梅, 崔岩, 杜欣, 王彩丽, 陈俊恒 2023 (3):  294-297.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.007 摘要 ( 195 )   HTML ( 2)   下载PDF (2.0￥) ( 14 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解护理本科生的人文关怀能力，探讨情绪智力在护理本科生自悯与人文关怀能力之间的中介作用。 方法 采用一般资料调查表、关怀能力量表、自悯量表和情绪智力量表对1 567名护理本科生进行调查。 结果 护理本科生人文关怀能力得分为（184.65±23.65）分；情绪智力在自悯和人文关怀能力之间存在部分中介效应（β=0.149，P<0.001），占总效应24.27%。 结论 护理本科生的人文关怀能力处于中等水平，学生自悯可以直接影响人文关怀能力，也可以通过情绪智力间接影响人文关怀能力。

院校教育

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内科护理学线上线下混合式“金课”建设 罗媛慧, 毛婷, 郭佳, 王秀华, 张静平 2023 (3):  298-300.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.008 摘要 ( 176 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.0￥) ( 14 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 中南大学湘雅护理学院内科护理学课程获评湖南省一流本科线上线下混合式课程。该文阐述了内科护理学“金课”建设的理念与目标，介绍了课程教学内容、教学资源、教学形式、教学实践及课程评价方法，同时展现了教学改革后初步成效，以期为建设内科护理学“金课”、提升学生临床应用能力提供借鉴。

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大学生医学技术技能大赛训练中护理临床思维能力的培养 凌银婵, 韦长元, 宁传艺, 刘齐, 屈敬婷, 蒋岚, 方坚, 杨立会, 刘桂瑛 2023 (3):  301-305.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.009 摘要 ( 170 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 在2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛，广西医科大学护理学院选拔、培训的护理专业学生荣获护理学专业赛道华中、华南分赛区特等奖、全国总决赛银奖。此文主要对该院校培养参赛选手护理临床思维能力的方法进行介绍，包括基于护理程序进行整体护理训练、在训练中采用情境模拟法、标准化沟通模式、思维导图等，为护理教学改革提供参考。

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2011年—2021年我国外科护理学教学研究热点及趋势分析 夏曼, 林川, 李领, 侯博堃, 吴小云 2023 (3):  306-309.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.010 摘要 ( 168 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.0￥) ( 13 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 分析我国外科护理学教学研究热点和发展趋势，为外科护理学教学领域研究提供参考。 方法 检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献、PubMed、Web of Science数据库中2011年—2021年收录的我国外科护理学教学相关文献，采用CiteSpace 6.1可视化软件进行文献分析。 结果 共纳入文献3 863篇，其中中文文献3 861篇，英文文献2篇。主要研究主题为教学方法改革、教学效果评价、临床实践教学，在线教学为新的研究方法。 结论 外科护理教育相关研究数量持续增长，但是体系化研究有所欠缺，建议从注重知识整合、丰富评价方式、加强医教协同、在线教学质控等方面开展更多研究。

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护理学专业课程思政教学研究文献计量学分析 唐楠, 贾盈盈, 韩琳 2023 (3):  310-313.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.011 摘要 ( 228 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 16 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 分析我国护理学专业课程思政教学研究热点，为助推护理专业课程思政建设提供参考。方法 检索中国知网、万方、维普、中国生物医学数据库中与护理学专业课程思政相关的文献，提取并归纳分析纳入文献的关键词、课程类型、思政元素等内容。 结果 共纳入336篇文献，基础护理学开展课程思政教学研究数量最多，研究热点包括教学方案的设计、思政元素的挖掘和融入及评价方法的探索；思政元素以职业素养、医德医风和人文关怀为主。 结论 护理学专业课程思政教学研究发文量逐年增高，但主要为理论课程，实践实验类课程有待拓展，且存在课程研究地域分布不均、评价体系有待统一等问题。未来应加强各省份、院校间合作，打造资源共享平台，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的护理学专业思政教育课程体系。

临床教学

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护理学本科生毕业论文质量提升的教学改革实践 吴光柳, 杨雪梅, 杨明莹, 赵喜娟, 王娅, 尹如娇, 周小英 2023 (3):  314-316.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.012 摘要 ( 150 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 10 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为提升护理本科生毕业论文质量进行教学改革，主要包括：加强关于选题、文献查阅、科研设计、资料收集、论文撰写方面的教学，并对毕业论文开题、实施和答辩进行指导。教学改革后学生的毕业论文质量评分高于改革前（P<0.05），选择写研究型论文的学生比例更高（P<0.05）。教学改革的有效性得到初步验证。

继续教育

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护理管理者对新入职护士护理能力期待水平的潜在剖面分析 吴捷, 吴安琪, 李梦瑶, 章雅青, 张媛媛 2023 (3):  317-322.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.013 摘要 ( 169 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 15 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解护理管理者对新护士护理能力期待水平的现状并构建潜在类别，识别各亚组人口学变量分布特征。 方法 于2021年11月便利选取上海市5所三级甲等医院的306名护理管理者为研究对象，应用中文版护理能力量表进行调查。 结果 护理管理者期待水平可分为低期待型（15.7%），中期待型（48.4%）和高期待型（35.9%）。研究结果显示，直接承担新护士培养任务的带教教师中高期待型占比多于护士长和护理部管理人员（ χ2=10.658，P=0.021）；本科及以上学历的护理管理者高期待型占比较多（H=6.998，P=0.030）；同时高期待水平的护理管理者更认可新护士的工作胜任程度（ χ2=10.954，P=0.005）和能力达标情况（ χ2=13.142，P=0.001）。 结论 护理管理者对新护士护理能力总体期待处于较高水平，且不同学历、职务、对新护士能力认可和信任程度的管理者期待值存在差异。

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神经系统评估能力量表的汉化及在神经科护士中的信效度检验 王雪琪, 荆晓雷, 徐昊, 庄红霞, 李娟, 刘贤清 2023 (3):  323-327.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.014 摘要 ( 107 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 12 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 汉化神经系统评估能力量表（Neurological Assessment Competency Scale，NACS）并在神经科护士群体中检验其信效度。 方法 对原始量表进行汉化及跨文化调试，并选取30名神经科护士进行预调查。2021年8月—12月，采取便利抽样法选取合肥市三级甲等医院神经内外科250名护士作为研究对象，使用中文版NACS进行调查。2周后采用便利抽样法从中选取50名护士进行再次测量；邀请10名专家对中文版量表的内容效度进行评定。并对量表的内部一致性、结构效度、内容效度进行检验。 结果 探索性因子分析共提取了7项公共因子，33个条目，累计贡献率为86.08%；中文版NACS的S-CVI值为0.918，各条目I-CVI值为0.811~1.000；总量表的Cronbach’s α系数为0.926；重测信度为0.908。 结论 中文版神经系统评估能力量表的信度、效度良好，可用于评估神经科临床护士的神经系统评估能力。

健康教育

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基于舒适理论的学龄期骨折患儿围术期治疗性游戏方案设计与应用 张倩, 郭锦丽, 程宏, 黄永波, 白帆, 向泳燕 2023 (3):  333-337.  doi: 10.3761/j.issn.16725-9234.2023.03.016 摘要 ( 110 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨学龄期四肢骨折患儿围术期治疗性游戏方案的应用效果。 方法 通过深入访谈、文献分析和专家会议法构建学龄期四肢骨折患儿围术期治疗性游戏方案。选取山西省某三级甲等医院骨科2020年10月—2021年10月入院的92例骨折患儿为研究对象，并根据入院时间分为试验组（n=47）和对照组（n=45），试验组实施治疗性游戏干预，对照组实施常规护理，比较两组术后不同时间点的疼痛程度、术前及麻醉诱导期焦虑水平、麻醉诱导依从性。 结果 干预后，两组Wong-Baker疼痛评分组间与时间有交互效应（F交互=3.277，P=0.015），简单效应分析显示试验组在术后3 h、6 h、12 h、24 h的疼痛评分均低于对照组（P<0.05）。试验组在术前及麻醉诱导期的焦虑程度低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组麻醉诱导依从性评分低于对照组（P<0.05）。 结论 围术期治疗性游戏方案具有较高的科学性和可靠性，可有效缓解患儿围术期焦虑，减轻术后疼痛，提高麻醉诱导依从性，从而提升患儿舒适体验，促进术后康复。

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学龄前儿童磁共振成像检查前心理准备游戏的设计与实践 吴小花, 周莲娟, 俞君, 徐建英, 叶美娜, 孙磊, 徐红贞 2023 (3):  338-342.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.017 摘要 ( 134 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 12 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨学龄前儿童头颅磁共振成像检查前心理准备游戏的设计与实践效果。 方法 选取2021年4月—7月在浙江省某三级甲等儿童专科医院放射科进行非镇静下头颅磁共振成像检查的220例3~6岁学龄前儿童，家长同意参加心理准备游戏的110例患儿入试验组，家长不同意参加的110例患儿入对照组。比较两组儿童检查的一次通过率和麻醉或镇静使用率。 结果 试验组检查一次通过率93.6%（103/110），对照组为79.1%（87/110），差异具有统计学意义（χ2=9.881，P=0.002）。试验组的麻醉或镇静使用率4.5%（5/110），对照组为20.9%（23/110），差异具有统计学意义（χ2=13.259，P<0.001）。 结论 头颅磁共振成像检查前心理准备游戏可有效提高学龄前患儿的检查一次通过率，同时可减少镇静或麻醉药物的使用率。

临床实践

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社区老年中重度高血压患者衰弱发展轨迹及影响因素研究 王水玲, 杨连招, 陈玲, 杨永 2023 (3):  343-348.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.018 摘要 ( 114 )   HTML ( 1)   下载PDF (3.5￥) ( 11 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探索社区老年中重度高血压患者的衰弱发展轨迹，并分析其影响因素。 方法 2021年1月—12月对南宁市4所社区卫生服务中心的老年中重度高血压患者进行随访调查，使用一般资料调查表、Tilburg衰弱评估量表、Barthel指数、老年人抑郁量表、社会支持评定量表进行调查，了解其1年内衰弱变化及影响因素。 结果 社区老年中重度高血压患者存在C1低-稳定型（253名）、C2低-快速增长型（65名）、C3中-快速增长型（118名）、C4高-缓慢增长型（65名）4种不同的衰弱发展轨迹。以C1为参照，多分类Logistic回归分析显示，年龄、高血压病程（>10年）、患其他慢性病是C2、C3、C4的危险因素，Barthel指数是C2、C3、C4的保护因素，民族（以汉族为参照）是C4的危险因素，高血压级别和抑郁是C3、C4的危险因素，高血压病程（5~10年）是C2、C3的危险因素，均具有统计学意义（P<0.05）。 结论 社区老年中重度高血压患者存在不同的衰弱发展轨迹，护理人员应根据患者的情况制订相应的护理措施。

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中文版2型糖尿病患者自我管理评估工具测量属性的系统评价 罗欢, 侯朝铭, 高静, 陈欢, 张露露, 陈婷婷, 陈昕羽 2023 (3):  349-355.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.019 摘要 ( 210 )   HTML ( 3)   下载PDF (3.5￥) ( 19 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 系统评价中文版2型糖尿病患者自我管理评估工具的测量属性及研究的方法学质量，为医护人员选择更合适的评估工具提供参考。 方法 计算机检索中国知网、维普数据库、万方数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane和CINAHL数据库中发表的有关中文版2型糖尿病患者自我管理评估工具测量属性的研究，检索年限为建库至2022年3月28日，由2名研究者按照纳入排除标准独立进行文献筛选和资料提取。同时采用基于共识的健康测量工具遴选标准（COSMIN）对纳入评估工具进行评价，最终形成推荐意见。 结果 共纳入12项研究，包含12个中文版2型糖尿病患者自我管理评估工具，均未报告工具的测量误差、跨文化效度及反应度。最终8个评估工具为B类推荐，4个评估工具为C类推荐。 结论 相比之下，糖尿病自我管理量表简化版的方法学及测量属性相对质量良好、评价内容适当，可暂被推荐使用，但仍需更多高质量的研究对其他测量属性进一步验证以支撑研究结论。

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全麻术后患者口渴护理的最佳证据总结 李烨, 刘芳丽, 袁举, 李静, 刘子薇, 关宁笑 2023 (3):  356-361.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.020 摘要 ( 236 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 14 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 总结全麻术后患者口渴护理管理的最佳证据。 方法 计算机检索美国国家指南库、JBI循证卫生保健中心数据库、英格兰校际指南网站、英国国家卫生与临床优化研究所、加拿大安大略护理学会指南网、维普、万方、中国知网、UpToDate、PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library等数据库中关于全麻术后口渴相关的文献，由2名研究人员独立完成质量评价，并进行证据提取及汇总。 结果 共纳入6篇文献，包括3篇指南、2篇最佳实践、1篇系统评价。汇总了风险因素、口渴评估、早期预防、症状管理、教育培训5个方面共20条证据。 结论 本研究纳入的文献总体质量较高，但纳入文献大部分来源于国外，护理人员应结合科室现状及患者意愿将全麻术后口渴护理管理方案转化为临床实践，以减轻患者口渴感。

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新生儿黄疸预防及护理的最佳证据总结 盖莹, 李淑英, 李唱, 耿小婷 2023 (3):  362-367.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.021 摘要 ( 181 )   HTML ( 0)   下载PDF (3.0￥) ( 12 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 总结新生儿黄疸预防及管理的证据，为临床实践提供参考。 方法 系统检索UpToDate、Cochrane Library、PubMed、Embase、中国知网等中英文数据库中关于新生儿黄疸预防及管理的证据，包括指南、系统评价、临床决策、证据总结、专家共识等，检索时限为建库至2022年4月。2名研究者独立对文献质量进行评价，并提取、汇总相关内容形成最佳证据。 结果 共纳入14篇文献，包括指南4篇、系统评价4篇、临床决策3篇、证据总结1篇、专家共识 2篇，形成4个方面（预防与评估、管理与治疗、健康教育、出院与随访）的24条最佳证据。 结论 该研究总结了关于新生儿黄疸预防及管理的最佳证据，可为相关科室护士及管理者提供一定的循证依据。建议护士结合科室和新生儿的实际情况，制订相应的护理措施，改善新生儿不良健康结局。

综述

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护理专业课程思政教学实践的现状 赵博伦, 霍苗 2023 (3):  368-371.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.022 摘要 ( 189 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.0￥) ( 16 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文通过回顾近年护理专业课程思政教学实践的文献，从师资队伍建设、思政元素与思政案例库建设、课程思政元素融入方法、课程思政效果评价几个方面进行总结与分析，为护理专业更有效地开展课程思政提供借鉴。

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乳腺癌患者内分泌治疗依从性常见问题及改善策略的研究进展 王琦, 赵培, 张红梅, 郭员志 2023 (3):  372-376.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.023 摘要 ( 108 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 10 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文阐述了乳腺癌患者内分泌治疗依从性常见问题及改善依从性行为的干预措施，以期为医护人员制订乳腺癌患者内分泌治疗依从性管理方案提供参考依据。

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癫痫患者疾病恐惧感的研究进展 蒋梦蝶, 王梦莹, 张俊梅, 常陆 2023 (3):  377-380.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.024 摘要 ( 110 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 11 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文对癫痫患者疾病恐惧感概念、发生现状、原因、评估工具、影响因素进行综述，以期为进一步的研究提供参考，同时提示医护人员应关注癫痫患者的疾病恐惧心理，加强评估，并采取针对性的干预措施，增加患者健康行为管理的内驱力。

他山之石

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美国医院密室逃脱护理教学介绍及启示 方颖 2023 (3):  381-384.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.025 摘要 ( 225 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 21 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 密室逃脱教学适用于护理专业教学，是一项护理人才培养的有效教学策略，该文介绍了密室逃脱教学的理论基础、适用范围、设计原则和方式，以及美国医院护士密室逃脱教学实施过程，并就国内护理教育中实施密室逃脱教学提出建议，以期为国内实施密室逃脱教学提供参考与借鉴。