当期目录

2021年, 第18卷, 第6期　刊出日期：2021-06-20 上一期    下一期

论著

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突发公共卫生事件应急救援中先遣护理人员核心胜任力评价指标体系构建 马瑞珩,黄馨瑶,佟春雨,李雪玉 2021 (6):  485-489.  doi: 10.376l/j.issn.1672-9234.2021.06.001 摘要 ( 398 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.5￥) ( 6 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 构建突发公共卫生事件应急救援中先遣护理人员的核心胜任力评价指标体系。 方法 拟定突发公共卫生事件中先遣护理人员核心胜任力评价指标体系初稿,向26名有急救先遣经历的专家进行2轮函询。结果 2轮专家函询问卷回收率均为100%,专家权威系数为0.785,专家协调系数一级指标W值为0.594,二级指标W值为0.825,三级指标W值为0.739。经过2轮专家函询,确定了包含急救护理技能、传染病相关知识、应急处置能力3项一级指标、12项二级指标、52项三级指标。 结论 应急救援中先遣护理人员核心胜任力评价指标体系构建过程科学,内容全面,可为紧急医疗救援队筛选首批优质救护人员提供依据。

健康教育专题

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回授法在预防老年食管癌术后患者鼻肠管脱出健康教育中的应用 陈瑞云,杨慧,李红燕,李媛,陈静儒,刘赛赛 2021 (6):  490-494.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.002 摘要 ( 252 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 4 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨回授法在预防老年食管癌术后患者鼻肠管脱出健康教育中的应用效果。方法 选取2020年6月—9月在河南省某三级甲等医院胸外科行食管癌手术治疗的老年患者72例为研究对象,随机分为对照组（n=35）和试验组（n=37）,对照组采用口头宣教、观看视频的方式对患者进行鼻肠管护理知识讲授,试验组在对照组基础上采用回授法进行鼻肠管健康教育,主要包括解释、评估、澄清、再教育、理解。干预后,比较两组患者鼻肠管非计划拔管率和护理知识得分。结果 干预后,试验组鼻肠管非计划拔管率（0）低于对照组（24.79‰）（P=0.010）,鼻肠管护理知识得分（82.70±9.32）高于对照组（50.57±15.89）,差异有统计学意义（t=10.388,P<0.05）。结论 回授法是一种实用、有效的健康教育方法,可提高老年食管癌术后患者鼻肠管护理知识水平,降低非计划拔管发生率。

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基于遗忘曲线规律的阶段性考核在肩袖修复术患者健康教育中的应用 钟琦,尹朱丹,李莹,包倪荣,刘云 2021 (6):  495-499.  doi: 10.3761/.issn.1672-9234.2021.06.003 摘要 ( 164 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨基于遗忘曲线规律的阶段性考核在肩袖修复术患者健康教育中的应用效果。方法 采用便利抽样,选取2019年6月—2020年7月在南京市某三级甲等医院行关节镜下肩袖修复术的120例患者,随机分为试验组和对照组,每组60例。对照组实施常规护理,试验组在常规护理的基础上实施基于遗忘曲线规律的阶段性考核,根据考核结果进行再教育。比较两组术前1天、术后第2周、术后第3个月肩关节活动度、Constant-Murley评分;比较试验组在健康教育后20 min、手术当日、术后第1天、第5天、第2周、第1个月、第3个月阶段性考核分数。结果 肩关节活动度组间与时间存在交互效应：前屈上举角度（F交互=18.044,P<0.001）,外展上举角度（F交互=14.855,P<0.001）,中立位外旋角度（F交互=45.280,P<0.001）。简单效应分析显示,术后第2周、第3个月,试验组肩关节活动度大于对照组：前屈上举角度（t=2.232、31.950,P<0.05）,外展上举角度（t=32.950、31.260,P<0.05）,中立位外旋角度（t=8.387、12.488,P<0.05）。Constant-Murley评分组间与时间存在交互效应（F交互=117.000,P<0.001）,简单效应分析显示,术后第2周、第3个月,试验组评分高于对照组（t=11.547、11.123,P<0.001）。试验组各阶段考核分数存在差异（F=100.043,P<0.05）,分数总体呈上升趋势。结论 应用基于遗忘曲线理论的阶段性考核方法科学可行,有助于加强患者康复知识记忆,提高健康教育效果,从而改善患者术后康复效果,可为临床健康教育提供了新方法。

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音频指导居家盆底肌锻炼对压力性尿失禁孕妇产后盆底康复的效果评价 徐雪芬,冯素文,胡引,王小娟,许莉莉 2021 (6):  500-504.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.004 摘要 ( 282 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 10 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨音频指导的居家盆底肌锻炼对压力性尿失禁孕妇产后盆底康复的效果。方法 采用抽签法将108例合并压力性尿失禁的孕妇分为试验组（n=54）和对照组（n=54）,试验组在对照组常规盆底肌锻炼的基础上采用音频指导锻炼,两组均锻炼至产后6个月,比较产后6~8周、3个月、6个月盆底肌肌电值、锻炼依从性及压力性尿失禁严重程度。 结果 产后6~8周、3个月、6个月,试验组盆底肌锻炼依从性均优于对照组（P<0.05）;Ⅰ类肌纤维平均肌电值组间与时间存在交互效应（F=4.702,P=0.011）,简单效应分析显示,产后6~8周、3个月、6个月,试验组Ⅰ类肌纤维平均肌电值均高于对照组（P<0.05）;Ⅱ类肌纤维最大肌电值组间效应有统计学意义（F=13.881,P<0.001）,时间效应有统计学意义（F=228.685,P<0.001）,组间与时间无交互效应（F=0.664,P=0.517）;耐力测试平均肌电值组间与时间存在交互效应（F=4.009,P=0.021）,简单效应分析显示,产后6~8周、3个月、6个月,试验组耐力测试平均肌电值均高于对照组（P<0.05）;两组尿失禁严重程度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 音频指导有利于提高孕产妇盆底肌锻炼的依从性,增强产后盆底肌力。

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赋能在我国糖尿病患者护理中应用的文献计量学分析 平燕汝,李雪,许虹 2021 (6):  505-509.  doi: 10.3761/jissn.1672-9234.2021.06.005 摘要 ( 234 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 分析赋能在我国糖尿病患者护理中的研究现状和发展趋势。方法 检索从2008年1月—2019年12月于中国期刊全文数据库、万方数据库、维普中文科技期刊全文数据库中发表的关于赋能在糖尿病患者护理中应用的相关文献,采用Bicomb 2.0书目共现分析软件和SPSS 23.0统计学软件对纳入论文的关键词、研究热点及趋势进行分析。结果 检索出有关文献139篇,高频关键词10个,聚类分析后得出该领域研究热点3个：赋能与糖尿病患者血糖控制、自我管理的相关性分析,2型糖尿病患者授权能力分析,赋能在糖尿病健康教育促进领域中的应用。 结论 赋能在糖尿病患者护理中的应用逐渐受到研究者关注,建议将赋能与各种干预模式相结合,针对影响糖尿病患者授权能力的因素,进一步拓展干预场所和人群,推进赋能理论的发展。

院校教育

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护理本科叙事护理学课程的教学实践与效果评价 史宏睿,周雪,陕柏峰,张瑛,周芸,郭小燕,张静,胡秀英 2021 (6):  510-514.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.006 摘要 ( 260 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨叙事护理学课程对本科生叙事能力和人文关怀能力的影响。方法 2019年9月—12月,以某高校大学三年级96名护理本科生为教学对象开展叙事护理学课程,共18学时。教学前后采用医学叙事能力量表、关怀能力评价量表进行评价,课程结束后采用半结构式访谈法深入了解学生的学习感受和对课程的意见与建议。结果 学生叙事能力的关注倾听维度得分高于教学前,差异有统计学意义（P<0.001）;叙事能力总分及理解回应、反思再现维度得分与教学前比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。人文关怀能力总分及各维度得分均高于教学前,差异均具有统计学意义（P<0.001）。访谈结果包括学生学习感受和学生对课程的期望,其中感受包括叙事护理能力提高、人文关怀认识加深、重新感悟生命。 结论 叙事护理教学有助于提高学生的人文关怀能力和关注倾听能力,对叙事能力其他方面的影响还需进一步研究。

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“停课不停学”期间我国护理专业本科生在线学习情况的调查研究 孙玉梅,赵倩倩,李小花,孙宏玉 2021 (6):  515-519.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.007 摘要 ( 233 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 全面了解新型冠状病毒肺炎疫情期间我国护理专业本科生在线学习情况,为在线教学发展提供参考依据。 方法 2020年6月10日—30日,采用自行编制的问卷对来自全国150所护理本科院校37 301名学生的在线学习情况进行网络调查。结果 疫情期间在线学习的课程数为（8.45±3.30）门,学习时间为（5.81±2.51） h/d;疫情期间学生每天学习时间少于疫情之前的学习时间（t=2.342,P=0.019）;在线学习方式以“幻灯片录屏+线上答疑、讨论等”为主（51.9%）,其次为“全程在线音频或视频直播”（24.2%）;参加线上实验、线上临床实践以及在线考试的学生比例分别为81.3%、34.5%、60.7%;学习方式选择意愿方面,多数学生（47.3%）选择“线下为主+线上为辅”,其次为“线上为主+线下为辅”（25.0%）和“完全线下学习”（16.6%）,选择“完全线上学习”者仅占4.8%。结论 我国护理本科院校采取多种形式开展在线教学,较好地完成了教学任务,但学生的在线学习能力以及教师的在线教学能力还有待进一步提升。

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护理专业学生对护士多点执业认知及意愿的调查研究 王苏醒,吴觉敏 2021 (6):  520-524.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.008 摘要 ( 248 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解护理专业学生对护士多点执业的认知和意愿。方法 采用自制的护理专业学生对护士多点执业的认知及意愿问卷对上海市5所护理院校的342名护理专业学生进行调查,并对10名学生进行半结构式访谈。结果 调查结果显示,275名（80.4%）学生支持多点执业,201名（58.8%）学生有多点执业的意愿,192名（56.1%）学生对护士多点执业的前景表示乐观或非常乐观,但仅84（24.6%）名学生表示非常了解或了解护士多点执业。访谈结果显示,学生了解多点执业的途径缺乏系统性,法律法规不完善是护理专业学生产生顾虑的最主要原因。 结论 护理专业学生对护士多点执业支持度高,但对护士多点执业的了解程度尚存在不足;建议学校、实习医院等相关主管部门在教学过程中增加有关护士多点执业的内容和政策的介绍,提升护理专业学生在此方面的认识,以利于其更好地进行职业规划,进一步推动护理事业向多元化发展。

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自主学习能力在护理本科生评判性思维与心理弹性间的中介效应 刘敦,姜小鹰,宋继红,高骥,陈云雪,肖春秀 2021 (6):  525-529.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.009 摘要 ( 235 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 7 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解混合式教学背景下护理本科生自主学习能力在心理弹性与评判性思维间的中介效应。方法 2020年7月,采用便利抽样法,利用自主学习量表、中文版加利福尼亚评判性思维问卷、成人心理弹性量表对采用混合式教学的288名护理本科生进行调查。 结果 护理本科生评判性思维能力、自主学习能力、心理弹性得分分别为（231.89±29.03）分、（106.35±14.43）分、（156.59±24.84）分,评判性思维对心理弹性的总效应系数为0.343,间接效应系数为0.146,95%CI为0.060~0.218;直接效应系数为0.197,95%CI为0.163~0.230。 结论 护理本科生评判性思维、自主学习能力、心理弹性均处于中等水平,自主学习能力在评判性思维与心理弹性间存在中介作用。教师应通过优化混合式课程教学,强化临床实践与人际关系等培养学生评判性思维,通过影响自主学习能力,提高其心理弹性水平。

临床教学

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本科护理实习生安宁疗护能力及影响因素研究 赵敬,张艳,郭思言,张力戈,崔芸荟,张雨露 2021 (6):  530-534.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.010 摘要 ( 448 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 了解本科护理实习生的安宁疗护能力现状,并探讨其影响因素。方法 采用本科护生安宁疗护能力测评问卷对便利选取的6所院校的296名本科护理实习生进行调查。 结果 本科护理实习生的安宁疗护能力得分为（41.52±9.59）分,处于中等水平以下,其中有效的照护技能得分为（14.48±3.91）分、文化及伦理价值观得分为（15.49±3.34）分、跨专业团队合作得分为（11.55±2.96）分。生源地、是否照护过危重患者、是否参加过安宁疗护相关培训是本科护理实习生安宁疗护能力的影响因素,可解释安宁疗护能力32.2%的变异度。 结论 本科护理实习生的安宁疗护认知水平和照护技能有待提升,跨专业团队合作能力较为薄弱。护理教育及管理者应积极宣传和普及安宁疗护理念,尽快制订本科护理实习生的安宁疗护能力培养方案,以期推动护理专业安宁疗护教育的发展提供有价值的参考。

继续教育

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综合性医院专责临床护理教师培训与使用 苏真娇,钟彤,周冬梅,叶俏,曾萍 2021 (6):  535-538.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.011 摘要 ( 170 )   HTML ( 1)   下载PDF (2.0￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨综合医院专责临床护理教师的培训与使用的方法及效果。 方法 设立专责临床护理教师岗位,明确准入条件、岗位职责、角色职能及岗位待遇等,按照教育程序制订并实施专责临床护理教师培训方案,待43名护士培训结束并考核合格后让其担任专责临床护理教师,通过自设的专责临床护理教师工作量化评价表、专责临床护理教师教学能力评价表及教学质量检查表对43名专责临床护理教师的工作和能力进行评价。结果 43名专责临床护理教师工作量化评价表年度得分为（88.73±1.82）分;培训后,专责临床护理教师教学能力评价表得分为（85.63±2.26）分,高于培训前的（74.51±2.18）分,差异具有统计学意义（t=3.37,P=0.030）;培训并使用专责临床护理教师后（2020年1~3季度）,43个护理单元的教学质量检查得分为（90.21±1.89）分,高于培训前（2019年1~3季度）的（84.82±2.57）分,差异具有统计学意义（t=2.66,P=0.040）。结论 规范的专责临床护理教师培养、使用及管理机制有利于提高全院教学水平及质量,推动临床护理教学发展。

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工作形塑在新入职护士双元工作压力与隐性缺勤间的中介效应 田茜,孙敏 2021 (6):  539-543.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.012 摘要 ( 188 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 2 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨新入职护士双元工作压力与隐性缺勤行为的关系,并分析工作形塑在两者间的中介效应。 方法 采用一般资料调查表、中文简化版斯坦福隐性缺勤问卷、挑战性-阻碍性压力量表、工作形塑量表对430名新入职护士进行问卷调查。 结果 新入职护士隐性缺勤条目均分为（2.95±0.62）分,挑战性压力条目均分为（2.59±0.74）分,阻碍性压力条目均分为（2.69±0.72）分,工作形塑条目均分为（2.85±0.50）分。挑战性压力与隐性缺勤呈负相关（r=-0.369,P<0.001）,与工作形塑呈正相关（r=0.393,P<0.001）。阻碍性压力与隐性缺勤呈正相关（r=0.625,P<0.001）,与工作形塑呈负相关（r=-0.102,P=0.034）。工作形塑在挑战性压力与隐性缺勤间存在部分中介效应,中介效应（-0.034）占总效应（-0.199）的17.1%。 结论 新入职护士存在较高水平的隐性缺勤行为,护理管理者可从帮助新入职护士正确对待压力,从有效工作形塑的角度采取针对性策略。

临床实践

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蜂蜜对成人恶性血液病化疗性口腔黏膜炎的预防效果研究 方颖,黄丽华,孙彩虹,杜锋蔚,罗旭霞,谢洪琼 2021 (6):  544-546.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.013 摘要 ( 173 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.5￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 探讨蜂蜜对血液病患者化疗引起的口腔黏膜炎的预防效果。方法 选择2018年7月—2019年3月在3所三级综合医院接受化疗的白血病或淋巴瘤患者98例,随机分为试验组和对照组,每组各49例。对照组给予常规口腔护理和碱性漱口水漱口,试验组在对照组干预的基础上给予蜂蜜涂抹于口腔黏膜表面。比较两组口腔黏膜炎的发生率、发生时间和严重程度。 结果 试验组口腔黏膜炎的发生率低于对照组（χ2=5.288,P<0.05）;两组开始发生口腔黏膜炎的时间差异无统计学意义（t=0.386,P=0.705）;两组发生口腔黏膜炎的严重程度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 蜂蜜可降低化疗导致的口腔黏膜炎的发生率,对化疗导致的口腔黏膜炎有预防效果。

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行内镜下逆行胰胆管造影术超高龄患者围术期安全管理 张煜,刘梅红 2021 (6):  547-550.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.014 摘要 ( 172 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.5￥) ( 5 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 评价基于项目管理的行内镜下逆行胰胆管造影术（endoscopic retrograde cholangiopancreatography,ERCP）超高龄患者围术期安全管理的实践效果。方法 选择在医院接受治疗的150例ERCP超高龄患者为研究对象,将2015年10月—2017年3月的72例ERCP超高龄患者设为对照组,2017年5月—2019年1月的78例ERCP超高龄患者设为试验组。对照组采用的主要是科室医护小组常规的入院宣教、评估、手术方案、组织实施,根据科室制订的护理常规进行护理。试验组以项目管理理论为基础组建项目管理团队,针对行ERCP的超高龄患者围手术期存在的安全问题制订相应的管理方案并组织实施。比较两组行ERCP的超高龄患者围术期并发症发生率、不良事件发生率及护理质量的改善情况。 结果 试验组并发症的发生率为5.1%（4/78）,对照组并发症的发生率为12.5%（9/72）,两组比较差异没有统计学意义（χ2=2.417,P=0.120）。试验组发生5例（6%）不良事件;对照组发生19例（26%）,两组比较差异有统计学意义（χ2=11.119,P=0.001）。实施项目管理后,护士护理质量较实施前有改善,差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 基于项目管理下的行ERCP超高龄患者围术期安全管理有效,有助于提高护理质量。

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病人参与护理床旁交接班真实体验及期待的质性研究 朱梦琦,楼艳,练正梅,吕雅飞 2021 (6):  551-555.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.015 摘要 ( 264 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 1 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 深入了解病人参与护理床旁交接班的真实体验及其对参与护理床旁交接班的期待。方法 采用目的抽样法,选取某院甲乳外科、胃肠外科、内科综合病区的16例住院病人进行半结构访谈,访谈内容主要围绕病人参与床旁交接班的真实体验及对参与床旁交接班的期待,应用内容分析法进行资料分析。结果 得出3个主题：积极体验（有利于获取自身疾病信息、有利于增进与护士的关系、有利于获得安全的照护）、消极体验（难以融入“护理床旁交接班”、担心隐私和敏感信息的暴露）、病人对护理床旁交接班的期待（希望护士持有积极热情的职业态度、使用通俗易懂的语言、了解病人的偏好）。 结论 病人参与床旁交接班存在消极和积极的体验,需重视病人的消极体验,采取针对性的措施,制订个体化的护理床旁交接班方案。

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孕产妇静脉血栓栓塞症预防与管理的最佳证据总结 耿小婷,李淑英,王春华,刘俊英,张延红,陈亚静,王诗翔 2021 (6):  556-561.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.016 摘要 ( 262 )   HTML ( 1)   下载PDF (3.0￥) ( 3 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目的 总结孕产妇静脉血栓栓塞症预防与管理的最佳证据。方法 检索UpToDate、Cochrane Library、JBI、PubMed、中国知网、万方等数据库以及美国妇产科医师协会、英国国家卫生与临床优化研究所、英国皇家妇产科医师学会等网站中有关孕产妇静脉血栓栓塞症预防与管理的证据,检索时限为建库至2019年12月。2名研究者采用指南研究与评价工具（AGREE Ⅱ）和澳大利亚JBI循证卫生保健中心的标准对文献进行质量评价,并进行证据提取。 结果 共纳入文献14篇,包括指南7篇、系统评价2篇、专家共识3篇、证据总结1篇、最佳实践信息册1篇,最终获取了25条最佳证据,包括风险评估、预防措施、管理策略、健康教育4个方面。 结论 本研究总结了孕产妇静脉血栓栓塞症预防与管理的最佳证据,为临床管理者提供循证依据,保证孕产妇安全。

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直肠粉剂喷射式给药装置的设计与应用 张云娟,王文辉,李伟林,李华娟,魏志军 2021 (6):  562-563.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.017 摘要 ( 169 )   HTML ( 0)   下载PDF (1.0￥) ( 1 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该研究对直肠粉剂喷射式给药装置的结构设计进行了介绍,并选择2019年1月—10月在本院诊断为混合痔且行混合痔外剥内扎术的患者100例为研究对象,随机分为试验组（n=50）和对照组（n=50）,试验组使用新研发的装置给予患者直肠粉剂,对照组采用涂抹给药方式,研究使用新装置给药既能满足一般粉剂的给药要求,又可节约患者换药费用、减少住院天数（P<0.05）,说明该装置值得在临床推广使用。

综述

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国外跨学科护理人才培养的现状及启示 马登慧,史宇欣,张乖,张军 2021 (6):  564-567.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.018 摘要 ( 320 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 2 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文从跨学科课程、协同实践、研究和学位方面综述了国外跨学科护理人才培养的现状,针对我国跨学科护理人才培养存在的问题,建议通过搭建多维度、多方向的跨学科合作平台,组建跨学科教师团队,创建优秀的跨学科课程资源,构建多样性的跨学科人才培养模式促进跨学科护理人才培养的发展。

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新生儿重症监护室护士对家庭参与式护理的认知及态度的研究进展 田朴,周乐山,金梦,黄玉婷,黄亚芹 2021 (6):  568-571.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.019 摘要 ( 172 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.0￥) ( 2 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文概述了家庭参与式护理模式,对新生儿重症监护室护士对家庭参与式护理的认知及态度现状等方面进行综述,提出加强护士培训与教育,发展专业人才;有效利用人力资源,加强多学科合作;积极研发评估护士家庭参与式护理认知及态度的工具等建议,为进一步推进临床家庭参与式护理应用及完善相关研究提供参考。

他山之石

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美国伤口造口失禁专科护士资格认证现状及启示 杨艳林,吕琳,耿晨,王宁,苗丽珍,韩琳 2021 (6):  572-576.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.06.020 摘要 ( 289 )   HTML ( 0)   下载PDF (2.5￥) ( 6 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文从认证机构及专科方向、培训内容、申报条件、资格认证考试以及认证过程等方面系统地阐述了美国伤口造口失禁专科护士资格认证的发展历程及现状。参考和借鉴美国的先进管理经验、结合我国国情,从统一规范认证机构、构建切实可行的专科护士人才培训体系及再认证长效机制等方面为我国伤口造口失禁专科护士的认证工作提供建议。