摘要： 目的 探讨基于小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）的翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果。 方法 采用方便抽样法选取某大学2014级189名护理本科生作为研究对象，在灾害护理教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式，即筛选合适的学习资源借助翻转课堂的形式进行小班教学。 并在课程前后调查学生自主学习能力及对该教学模式的教学满意度。 结果 课程结束后学生自主学习能力总分及各维度得分均高于课程开始前，差异有统计学意义（P＜0.01）；学生对教学满意度的评价均在85%以上。结论 基于SPOC的翻转课堂应用于社区护理教学中是可行的， 且有助于学生自主学习能力和综合素质的提高。