团队为基础的教学法在翻转课堂中的应用

摘要/Abstract

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目的评价团队为基础的教学法（ team鄄based learning ， TBL ）在翻转课堂中的应用效果。方法选取护理本科学生 36 名为研究对象，在心肺复苏翻转课堂中采用 TBL 教学法实施教学，并在实施前后进行问卷调查。结果 100%（ 36/36 ）的学生认为教师提供了丰富的团队活动，能很好地和他人合作； 94.44% （ 34/36 ）的学生认为在线学习中，能与同学进行深入互动和交流； 97.22% （ 35/36 ）的学生认为在线学习中，同学之间的交流非常有意义。实施 TBL 教学后学生团队协作能力较前有明显提高，且差异有统计学意义（ P＜0.05 ）。结论在心肺复苏翻转课堂中应用 TBL 教学法能够提高学生的团队协作意识和能力，丰富了翻转课堂的教学形式，增强学生之间的沟通能力，同时也提高了学生的满意度。

关键词: 教育, 护理；团队为基础的教学法；翻转课堂

Key words: Education , Nursing ； Team鄄based learning ； Flipped classroom

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The application of team-based learning in the flipped classroom

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