基于教育部对全日制和非全日制研究生培养要坚持统一标准、保证同等质量的原则，该研究通过整合问卷调查、文本资料和关键知情人访谈资料，从招生情况、培养方案的各项要素，以及具体教学安排等方面，全面分析非全日制护理硕士专业学位研究生培养的现状及存在问题，并提出发展建议。建议解决非全日制研究生招生指标问题，限定报读条件，明确规定临床专科轮科实习的临床实践基地，规范要求临床专科实习的时长及内容，保证学位论文质量。建议工作单位在学生学习时间上给予一定的支持，主要用于理论课程上课、临床实习（包括跨单位临床实习），以及学位论文工作等，以保证培养质量。
目的 探讨安宁疗护专科护士培训课程线上教学的方法与效果。 方法 以安宁疗护专科护士需求为导向，应用理论分析、文献研究和专家小组会议等方法设计安宁疗护专科护士培训课程线上教学内容，并对线上教学效果进行调查分析。 结果 2020年—2021年，共有615名学员接受线上教学。604名学员参加考核，603名学员考核合格；线上教学满意度（满分85分）评分为82.0（73.0，85.0）分。 结论 安宁疗护专科护士培训课程线上教学取得了较好的教学效果，可作为常规教学的重要补充手段。
随着糖尿病专科的发展，护士在糖尿病管理中承担着不同的角色和职能。该文对我国糖尿病管理中护士的角色发展历程和培养模式进行梳理和系统阐述，为构建高水平、多元化、多层次的糖尿病管理人才培养模式提供参考。
近些年来，高级实践护士在国内外发展速度较快，但其角色作用评价存在不一致的情况。分析原因，可能是缺乏理论框架的指导来进行高级实践护士角色作用的评价。该文对高级实践护士的概念、类别、角色评估框架及其在角色作用评价中的应用现况进行综述，以期明确高级实践护士的角色价值，进而推动我国高级护理实践的发展。
该文介绍了高职护理专业核心课程护理学基础“课程思政”的设计与实践。教学团队分析课程特点，从“岗课赛证”融通与“课程思政”结合育人视角出发，形成了“三有五爱”育人总目标，即培养爱国家、爱集体、爱岗位、爱病人、爱家人的有仁心、有仁术、有仁义的护理人才。通过“岗-课-赛-证”四结合挖掘思政素材，“课堂-活动-比赛”三融入设计融入路径，课堂教学、实践活动和技能比赛“唤醒仁心-感悟仁义-锤炼仁术”。“课程思政”教学改革有利于学生价值塑造，学生学习满意度高；有助于提升教师教学能力。
该文针对当前劳动教育实践中面临的与专业融合的难点问题，根据新时代护理专业劳动教育内涵要求，将劳动教育分为劳动理论课程、通识劳动实践和专业劳动实践，并细化专业劳动实践为课程劳动教育、科研劳动教育和社会劳动实践，详细介绍了开展劳动教育的目标、方案、准备、实施和体会，对培养德智体美劳全面发展的高素质护理人才具有一定借鉴意义。
目的 探讨基于混合式教学的理实一体化翻转课堂在基础护理学教学中的应用效果。 方法 采用便利抽样的方法，选取2019级护理本科生为对照组，理论课采用基于混合式教学的翻转课堂，实验课采用传统教学；选取2020级护理本科生为试验组，采用基于混合式教学的理实一体化翻转课堂。通过过程性评价成绩、终结性评价成绩、教师观察和学生反馈来评价教学效果。 结果 试验组过程性评价成绩（除线上学习外）、期末实训考核成绩、课程结业成绩均优于对照组（P<0.05）；教师和学生对基于混合式教学的理实一体化翻转课堂教学模式整体评价均良好。 结论 基于混合式教学的理实翻转可促进学生更系统地掌握知识，提升学生学习的积极性和主动性，提高了学生的实训技能和综合能力，对学生职业素养和职业道德的培养也有较好的效果，可以在护理专业课程教学中借鉴和推广。
目的 了解护理本科生自我价值感和自主学习能力现状，并分析自我价值感对自主学习能力的影响。 方法 采用便利抽样法，于2022年8月—11月选取陕西省6所高校851名护理本科生，采用一般资料调查表、青少年自我价值感量表、自主学习能力量表对其进行问卷调查。 结果 851名护理本科生自我价值感总分为（189.79±21.42）分，自主学习能力总分为（94.81±8.51）；护理本科生自我价值感总分与自主学习能力总分呈正相关（r=0.457，P<0.001），分层回归分析显示，自我价值感可独立预测自主学习能力16.8%的变异。 结论 护理本科生自我价值感能正向预测其自主学习能力，高校护理教育者和管理者应针对提高学生自我价值感采取相应措施，进而提高护理本科生自主学习能力。
目的 探讨吉布斯反思循环对ICU护理实习生评判性思维能力与自我导向学习能力的干预效果。 方法 采用便利抽样法选取2021年7月—2022年9月在遵义医科大学附属医院ICU实习的150名护理本科生为研究对象，按照入科时间分成试验组（n=75）与对照组（n=75）。对照组采用传统带教模式，试验组在此基础上采取吉布斯反思循环进行临床实践教学干预，为期4周，实习生根据吉布斯反思循环要求完成反思日记，汇报与分享反思结果，整合反思结论。比较干预前后两组的评判性思维能力与自我导向学习能力。 结果 干预后试验组的评判性思维能力得分为（300.33±16.71），对照组为（291.49±11.69），两组比较差异有统计学意义（t=3.754，P<0.001）；干预后试验组自我导向学习能力得分为（151.69±21.95），对照组为（136.99±27.56），两组比较差异有统计学意义（t=3.614，P<0.001）。 结论 吉布斯反思循环能够在一定程度上提高ICU护理实习生的评判性思维能力及自我导向学习能力。
目的 系统整合护理专业实习生在临床实践中经历患者死亡时的体验，为促进其临终护理教育的发展、提高临床带教水平提供参考依据。 方法 检索PubMed、Web of Science、CINAHL、Embase、万方数据、维普数据库、中国生物医学文献数据库、中国知网从建库到2022年9月关于护理专业实习生经历患者死亡体验的相关质性研究。由2名研究者独立进行文献质量评价和资料提取。 结果 纳入了11项研究，提炼出40个研究结果，归纳成5个新类别，并综合成2个整合主题：护理专业实习生采用多元化的调适策略应对复杂的情绪变化，获得个人成长并促进对职业的反思；护理专业实习生觉察到自身不足，渴望获得更多的临终护理教育。 结论 研究结果反映了国内外不同教育背景下护理专业实习生经历患者死亡后的真实情绪体验和认知变化，为护理专业的教育者对临终护理相关教育的改进和开展提供了参考和依据。
目的 构建针对助产士的高危妊娠孕产妇全程照护能力培训方案。 方法 基于文献研究、指南证据总结、焦点小组访谈、一对一半结构访谈法初步拟定培训方案，采用德尔菲法对来自福建省、山东省、湖北省、北京市、上海市24名妇产科专家进行2轮咨询。 结果 2轮专家函询问卷有效回收率分别为96%（23/24），85%（17/20），专家权威系数为0.92，肯德尔和谐系数分别为0.10、0.16（P<0.001），最终形成培训方案包括培训目标、培训内容（常规照护和常见类型高危妊娠孕产妇全程照护2个模块），以及培训时间安排、培训方法、资质要求。 结论 本研究构建的针对助产士的高危妊娠孕产妇全程照护能力培训方案具有科学性与可靠性，可为我国助产士在职培训提供参考。
目的 设计应急梯队护士培训方案并探讨其应用的可行性。 方法 2022年4月，通过前期需求调查，结合文献分析，基于应急岗位胜任力模型构建应急梯队护士培训方案，包括梯队培训人员、培训内容、学时和培训方法。于2022年4月—5月对浙江省某三级甲等综合医院的131名护士实施培训，第一梯队由急危重症专科的护士组成（51名），第二梯队由普通护理单元的护士组成（80名）。于培训后采用理论及操作成绩、培训满意度进行评价。 结果 培训后，护士理论考核成绩为（88.75±4.35）分，检伤分类考核成绩为（90.11±2.51）分，创伤技术考核成绩为（89.18±3.11）分，总体考核合格率100%。第一梯队和第二梯队创伤技术和检伤分类成绩比较，差异没有统计学意义（P>0.05）；2个梯队理论成绩（92.06±2.62、86.64±3.91）比较，差异有统计学意义（t=8.730，P<0.05）。护士对培训满意度为99.4%。 结论 应急梯队护士培训方案实施具有可行性，有助于分层培养护士所需的应急知识和技能，并获得了护士的认可。
目的 了解成都市养老机构老年高血压患者益处发现的现状水平，并分析其影响因素。 方法 于2022年5月—6月便利抽取成都市市区的4所养老机构的330例老年高血压患者，使用一般资料调查表、老年慢性病患者益处发现问卷、一般自我效能感量表进行调查。 结果 养老机构老年高血压患者益处发现得分为63.00（60.00，69.00）分，自我效能得分为20.00（18.00，23.00）分。多元线性回归分析结果显示，受教育程度、每月退休金、体育锻炼、血压控制情况、自我效能是养老机构高血压患者益处发现的影响因素，可解释总变异的76.2%。 结论 养老机构老年高血压患者的益处发现处于中等偏低水平，还有待进一步提高，相关照护者应引导患者关注疾病的积极意义，开展针对性的干预措施，以促进其益处发现水平的提高。
目的 深入了解妊娠期糖尿病结构化教育干预方案转化为临床实践的促进与阻碍因素。方法 采用目的抽样法，对某三级甲等医院7名产科医护人员进行半结构式访谈，采用Colaizzi 7步分析法，辅以NVivo 12软件分析资料。 结果 从访谈资料中凝练出2个主题，8个亚主题。促进因素包括：明确的课程方案将易于临床应用与推广；持续追踪随访将有效巩固实施效果；医护人员认同变革的临床实践意义；患者对变革的参与度和配合度较高。阻碍因素包括：固定小组线下授课难以开展；多学科团队协作机制有待优化；医院膳食未能满足住院妊娠期糖尿病患者需求；医疗成本投入不足影响变革实施。 结论 妊娠期糖尿病患者产前结构化教育课程方案在变革和接受者层面的促进因素明确了方案临床实践的可行性，在接受者、组织环境层面的阻碍因素提示方案调整的必要性。由此提示，该干预方案临床转化过程中应关注并纠正障碍因素，进一步优化健康教育资源配置，并从管理层面克服及改善障碍因素。
目的 了解2型糖尿病患者急性脑梗死后睡眠质量情况，分析其影响因素。 方法 采用一般资料调查表、匹兹堡睡眠质量指数量表、斯坦福急性应激反应问卷和中文版心理韧性量表对304例2型糖尿病合并急性脑梗死患者进行调查。 结果 2型糖尿病患者急性脑梗死后睡眠障碍的发生率为55.92%。Logistic回归分析结果显示，性别（OR=1.816，95%CI=1.035~3.186）、改良Rankin量表评分（OR=1.495，95%CI=1.093~2.045）、心理应激——焦虑或警觉维度（OR=1.174，95%CI=1.117~1.234）、心理韧性——乐观性维度（OR=0.912，95%CI=0.842~0.989）是2型糖尿病患者急性脑梗死后发生睡眠障碍的影响因素。 结论 2型糖尿病患者急性脑梗死后睡眠障碍发生率较高，临床应关注肢体功能较差的患者并及时评估其焦虑与警觉情况，针对性给予乐观性较差的患者心理干预，改善其睡眠质量，有助于促进其康复。
目的 分析当前我国患者报告结局的研究热点，旨在了解该领域的研究现状，为今后我国患者报告结局相关研究提供借鉴与参考。 方法 系统检索中国知网、万方数据库收录的患者报告结局相关文献，检索时间为建库起至2022年12月31日。利用书目共现分析系统软件统计相关文献中的高频关键词，并将形成的词篇矩阵导入图形聚类工具包进行聚类和可视化分析。 结果 最终纳入相关文献546篇，截取高频关键词30个。文献计量显示，患者报告结局相关文献量呈逐年增长趋势。聚类分析结果显示，当前患者报告结局研究主要存在3个研究热点，分别是患者报告结局的概念及内容分析研究、患者报告结局测评工具的开发和利用研究、患者报告结局测量信息系统的探索与推广研究。 结论 当前我国患者报告结局在医疗研究领域尚未达到饱和，相关研究正处于探索阶段。未来应在全球视野下，汲取有益经验，积极探索本土化患者报告结局的发展方向。
适老化环境被认为是影响养老机构内老年人生活各方面的关键部分，其重要性日益显现。为确保老年人在机构内有更好的生理和心理状态，合理分析环境各触点、认识机构环境对老年住户产生的诸多影响变得尤为重要。该文旨在系统整合养老机构环境要素及特点，分析环境问题并探究机构环境各方面对老年人的影响，为后续养老机构环境中的护理工作开展、适老化环境的评价工作及建筑设计提供参考。
目的 对社区老年人自我忽视研究现状进行描述与分析，为今后该领域的研究提供参考。方法 以Arksey和O’Malley的范围综述方法学为框架，检索PubMed、Embase、EBSCO、CINAHL、Web of Science、Scopus、Cochrane Library、OpenGrey、SinoMed、中国知网、万方、维普数据库中有关社区老年人自我忽视的文献，检索时限为建库至2022年11月27日，并对文献进行筛选、提取及总结。 结果 共纳入45篇文献，包括英文33篇、中文12篇。其中31篇为横断面研究，23篇报告了自我忽视的发生率或水平，共使用了14种测评工具或测评方式，调查的影响因素分为社会人口学特征、健康相关的特征、心理及行为特征和社会背景特征。12篇文献报道了自我忽视对社区老年人的不良影响，8篇文献报道了自我忽视的预防及干预措施。 结论 自我忽视在社区老年人群中较为普遍且具有严重的不良影响，影响因素复杂多样，测评工具种类繁多但信度较低，相关研究设计类型单一。社区护理工作者应从影响因素、测评工具和研究设计类型与内容等方面加深研究，对社区老年人自我忽视进行预防与干预。
该文介绍了行为改变轮理论的内容，并对其在国内外护理领域中的应用进行综述，以期为我国行为改变轮理论的发展应用提供参考，为护理领域的实证研究提供思路。
目的 了解2011年—2022年我国护理学者国家自然科学基金（National Natural Science Foundation of China，NSFC）项目资助情况及研究热点，为拓宽护理学者研究方向，促进护理学科发展提供参考。 方法 全面检索国家自然科学基金大数据知识管理服务门户、MedSci梅斯医学、Letpub、中国知网、维普、万方数据库，并以百度等搜索引擎作为补充，检索护理学者为负责人的NSFC资助项目，提取项目名称和关键词并进行共词聚类分析。 结果 2011年—2022年护理学者NSFC资助项目共计377项，资助金额共计13 104.36万元。通过关键词共词聚类分析共获得6个研究热点：社区衰弱老年人/精神障碍患者健康管理模式构建及效果评价；癌症患者心理弹性发展轨迹及干预模式构建；认知功能障碍/传染性疾病的干预研究；基于数字化技术的脑卒中患者照护模式构建与实证研究；糖尿病患者自我/症状管理模式构建及机制研究；慢性病患者的管理及风险预测研究。 结论 护理学者NSFC资助项目数量整体呈上升趋势，但重点项目相对较少，未来建议护理学者紧跟国家发展战略需求，结合研究热点，拓宽研究深度与广度，为实现全民健康作出贡献。
高级实践护士（advanced practice nurse，APN）是拥有深厚的专科知识、复杂问题的决策能力及扩展临床实践才能的应用型护理人才。目前国际普遍将APN的教育标准设定为硕士及以上学位（研究生学历）。然而我国护理学研究生教育起步较晚，在当前国情下选拔APN培养对象时应优先考虑研究生学历还是临床工作经验尚存在争议。该文在文献综述的基础上，对比具有研究生学历护士或高年资护士对标APN的核心能力差异，基于我国国情提出对两类人才并行培养的思考，以期实现双方优势互补、共同成长，推动中国特色的APN角色发展。
