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2015年, 第12卷, 第10期　刊出日期：2015-10-20 上一期    下一期

论文

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护理硕士专业学位指导性培养方案及核心课程介绍 孙宏玉 朱丽娜 党芸 2015 (10):  725-729.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.001 摘要 ( 370 )   下载PDF ( 97 )   相关文章 | 计量指标 护理硕士专业学位的设置能够满足医学事业对护理人才的需求，有利于完善我国护理人才培养体系。 该文介绍了护理硕士专业学位的产生背景、发展历程、办学基本条件、设置方案、指导性培养方案以及特色课程建设，为各院校护理硕士专业学位的建设和发展提供参考依据。

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护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养 李继平 张宇斐 李李 2015 (10):  730-734.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.002 摘要 ( 326 )   下载PDF ( 57 )   相关文章 | 计量指标 护理硕士专业学位人才培养目标是为社会培养高层次应用型一线护理专业人才，帮助研究生掌握和提升临床实践能力。该文以教育部研究生专业学位教育改革要求及社会人才需求为依据，以我国护理硕士专业学位教育现状为切入点，对我国护理硕士专业学位人才实践能力培养的主要任务和要求，实践能力培养方案的设计原则，实践能力培养实施及面临的挑战进行综合阐述， 旨在启发各级护理院校护理硕士专业学位教育改革思路，为我国有效培养更多一线应用型高级专业护理人才，满足社会需求提供参考。

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护理硕士专业学位研究生循证护理能力培养的实践与反思 胡雁 周英凤 邢唯杰 2015 (10):  734-737.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.003 摘要 ( 259 )   下载PDF ( 79 )   相关文章 | 计量指标 循证护理课程是护理硕士专业学位研究生的核心课程之一，循证护理能力也是对其专业能力的重要要求。 该文结合循证护理教学的实践，从加强专业学位研究生循证护理课程建设和激励研究生参与循证护理项目方面介绍提高专业学位研究生循证护理能力的做法和体会。

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护理硕士专业学位研究生临床能力评价 李峥 汪健 2015 (10):  738-741.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.004 摘要 ( 179 )   下载PDF ( 58 )   相关文章 | 计量指标 该文围绕护理硕士专业学位研究生的临床能力评价这一问题，从评价形式和评价指标两个方面，阐述了国内外的相关具体实践。 强调了形成性评价与总结性评价相结合，并分析了目前关于临床能力评价指标的各种观点以及国内外的异同。

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护理硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践 张美芬 谢文 黎青 万丽红 2015 (10):  741-745.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.005 摘要 ( 197 )   下载PDF ( 58 )   相关文章 | 计量指标 近年来护理硕士专业学位研究生的培养已逐渐成为医学院校关注的重点。 该文主要从培养目标、培养方向、课程体系、课程教学模式、临床能力考核、导师指导、学位论文等方面，对护理硕士专业学位研究生培养模式进行初步探索。

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原发性三叉神经痛患者自我管理意愿对生活质量的影响 王丽娟 周卫萍 陈海燕 2015 (10):  745-748.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.006 摘要 ( 198 )   下载PDF ( 27 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查原发性三叉神经痛患者生活质量及自我管理意愿现况，并分析自我管理意愿对生活质量的影响。 方法 采用一般资料问卷、三叉神经痛生活质量量表及疼痛阶段变化问卷对神经外科135例原发性三叉神经痛的患者进行调查。 结果 原发性三叉神经痛患者的生活质量总均分为（80.00±11.11）分，处于较低水平。 多元回归分析显示，文化程度及不同疼痛自我管理阶段对患者生活质量有影响作用（P<0.05）。 结论 原发性三叉神经痛患者的生活质量较低，自我管理意愿高的患者生活质量相对较高，临床护理工作应根据患者实际情况给予针对性的指导和帮助，提高其生活质量。

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护理本科生实习前心理健康及社会支持对心理弹性的影响研究 刘敦 姜小鹰 宋继红 2015 (10):  749-752.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.007 摘要 ( 224 )   下载PDF ( 33 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查实习前护理专业本科生心理弹性现状，并分析心理健康和社会支持对心理弹性的影响。 方法 采用方便抽样方法，利用成人心理弹性量表、症状自评量表及社会支持量表对621名即将实习的护理本科生进行调查。 结果 实习前护理本科生心理弹性各条目均分为（4.40±0.73）分，处于中等水平。 心理健康各条目均分为（1.99±1.20）分，社会支持总均分为（34.73±5.84）分，处于中下水平。 多元回归分析显示，心理健康、社会支持对心理弹性具有较明显的预测作用（P<0.01）。结论 提高学生的社会支持和心理健康有助于提高实习前护理本科生的心理弹性水平。

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中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究 黄蕊 张云涵 2015 (10):  753-756.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.008 摘要 ( 223 )   下载PDF ( 50 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨影响中等职业教育护理专业学生学习态度的因素。 方法 对10名中等职业教育护理专业学生进行深入访谈，现场录音和笔录，应用Giorgi 的6步资料分析法对资料进行分析、整理，并归纳出主题和要素。 结果 影响学生学习态度的因素包括3个主题、7个要素，即：自身因素（知识基础差，缺乏自制力；对专业不感兴趣，缺乏学习动机；学习习惯不良，缺乏适合自己的学习方法）、教师因素（教学风格、授课方式）、环境因素（学习氛围、家庭因素）。 结论 中等职业教育护理专业学生的学习态度受多方面因素影响，其实质是缺乏学习动力，建议学校、教师、家庭多方协调努力，提高学生的学习动力，

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台湾美和科技大学长期照护人才培训就业课程介绍 金松洋 吴琼满 李少华 2015 (10):  757-759.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.009 摘要 ( 248 )   下载PDF ( 51 )   相关文章 | 计量指标 介绍台湾美和科技大学护理专业长期照护人才培训就业课程，为大陆开设相关课程提供参考。 该课程无固定教材，教学内容实时更新，采用多学科背景成员协作教学，主要介绍长期照护相关理论与实践技能，探讨影响台湾长期照护发展的社会文化、环境、政策等相关因素，培养学生长期照护的正确照护观念，促进学生建立完整的长期照护资源。

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澳门镜湖护理学院建立素质保证的历程和机制 尹一桥 梁淑敏 2015 (10):  760-764.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.010 摘要 ( 149 )   下载PDF ( 59 )   相关文章 | 计量指标 澳门镜湖护理学院是澳门历史最悠久的护士学校，亦是澳门毕业生最多的护士学校。 该学院从筹办高等教育课程至今的18年内，先后进行了4次课程评鉴。 该文阐述学院从自发进行课程评鉴的基础上如何逐步建立相关素质保证机制，其目的、历程和效果，并对完善素质保证机制，以回应澳门特别行政区高等教育评鉴制度立法，结合护士执业注册制度改革过程作出对未来的展望。

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情境模拟教学对护理实习生评判性思维影响的研究 郭秀静 蒋旎洁 陈文静 何道会 2015 (10):  764-766.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.011 摘要 ( 194 )   下载PDF ( 53 )   相关文章 | 计量指标 目的 评价情境模拟教学对护理专业实习生评判性思维倾向的影响。 方法 将95名护理大专实习生按照年级分为对照组和试验组。 对照组47名实习生，采用传统教学方法；试验组48实习生，在传统教学方法的基础上增加情境模拟教学。 于出科时采用中文版评判性思维倾向问卷（Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version， CTDI-CV）对两组实习生进行评定。 结果 试验组实习生的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲6项特质的得分高于对照组（P<0.05或P<0.01），认知成熟度得分两组实习生得分差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 情境模拟教学可有效提高护理专业大专实习生的评判性思维倾向。

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医护联合案例式教学查房在本科生临床教学中的应用 王侠 韩玉芳 刘志梅 2015 (10):  767-769.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.012 摘要 ( 255 )   下载PDF ( 21 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨医护联合案例式教学查房在护理专业本科生临床教学中的应用效果。 方法 自2013年5月起，实行医护联合案例式教学查房。 比较实施医护联合案例式查房与传统教学查房的本科实习生理论考核成绩及其对查房满意度和效果评价的差异。 结果 试验组实习生的理论考核成绩高于对照组（t=48.660，P<0.01），他们对教学查房的满意度及效果评价均高于对照组（P<0.05或P<0.01）。 结论 医护联合案例式教学查房有助于激发护理本科实习生的学习兴趣，建立整体护理观念和医护协作意识，值得进一步推广。

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临床学习环境对护理实习生差错危险行为的影响 刘艳艳 2015 (10):  770-772.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.013 摘要 ( 275 )   下载PDF ( 38 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查护理实习生对临床学习环境及差错危险行为的自我评价，并分析临床学习环境对差错危险行为的影响。 方法 采用方便抽样，选取某三级甲等综合医院132名护理实习生，采用护理临床学习环境评价量表和实习差错危险行为自评量表进行调查。 结果 护理实习生对临床学习环境的总评分为（3.60±0.86）分，对实习差错危险行为的总评分为（3.50±0.78）分，二者呈正相关（r=0.571，P<0.01）。 结论 临床学习环境对护理实习生的差错危险行为有影响，应强化实习生的护理差错防范教育，创造更好的学习环境和更多动手机会。

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体验式教学在助产专业学生急危重症教学中的应用 王小丽 费素定 徐金梅 陈井芳 吴丽群 2015 (10):  773-776.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.014 摘要 ( 256 )   下载PDF ( 29 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨体验式教学在助产急危重症监护课程中开展的效果。 方法 选取本校2013级助产专业二年级 50名学生为试验组，接受体验式教学，而对照组2012级50名助产专业二年级学生接受传统教学，并对两组学生考核成绩及对教学效果评价进行比较。 结果 试验组学生考核成绩高于对照组（P<0.01）；在提高团队协作能力、提高综合急救能力、促进相关学科知识的融合、对助产专业体验、学习主动能力、评判性思维能力发展、提高沟通能力等方面的效果，试验组明显优于对照组（P<0.01或P<0.05）。 结论 体验式教学提高了助产专业学生急危重症课程的综合实验考核成绩，有助于提高学生的综合能力。

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专题研讨教学法在外科重症医学科护士培训中的应用 王建 李月 2015 (10):  776-779.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.015 摘要 ( 221 )   下载PDF ( 36 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨在对外科重症监护室 （SICU） 护士进行教育培训中应用专题研讨教学法的方法和效果。 方法在对我院SICU 75名护士的教育培训中，以不同种类手术的相关知识及围手术期护理为专题开展专题研讨，采用自设问卷收集护士对此教学法的评价。 结果 90.20%的SICU护士赞成在科室教育培训中应用专题研讨教学法，80.39% 的护士认为专题研讨教学法更有利于不同专科手术相关知识的掌握；86.27%的护士认为通过专题研讨教学法提高了自己护理不同专科术后患者的能力。 全年科室考核成绩均分为（87.10±9.67）分，优秀率为76.86%。 结论 专题研讨教学法有利于SICU护士掌握相应手术及围手术期护理的相关知识，提高护理该类术后患者的能力。

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三级综合医院护士分层理论培训的实施效果 刘传红 屈清荣 岳仙红 2015 (10):  780-783.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.016 摘要 ( 295 )   下载PDF ( 66 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨三级综合医院护士分层理论培训与考核的做法与效果。 方法 建立护理三级培训架构并界定培训任务，护理部层面：岗位分层理论培训；大科层面：专科知识培训；病区层面：本专业疾病护理常规、临床病案教学等。 理论培训管理：根据调查需求设计培训课程、聘请在该领域最具造诣的医学及护理专家授课、培训课堂管理、培训与考核的结合等。 结果 分层理论培训实施3年中，护士理论考核合格率逐年提高（P<0.01）；护士为患者提供护理服务的水平逐年提升（P<0.01）。 结论 护士分层理论培训的关键是建立护理三级培训架构并明确培训任务，结合本院护理队伍现状及临床工作需要制订培训内容，确定培训项目，加强对理论培训过程管理，培训内容与考核内容紧密结合，提高了护士的整体水平。

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浙江省助产士结构与需求现况调查 陆旭亚 马小琴 何桂娟 2015 (10):  784-786.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.017 摘要 ( 225 )   下载PDF ( 45 )   相关文章 | 计量指标 目的 调查研究浙江省医疗机构对助产士结构及需求情况， 了解医疗机构对助产本科专业人才的需求情况。 方法 自行设计浙江省助产士结构与需求现况调查问卷，调查浙江省272所设有产科的医疗机构。 结果 本次调查的272所医疗机构现有产科床位数为10068张，年分娩总数734528名，现有助产士总人数为3899名。 医疗机构对未来3年助产士需求量大，预计需增加助产士1581名，尤其是本科及以上学历助产士，约占40.8%。 结论 目前助产专业不仅人员匮乏，还存在缺乏独立的高等教育体系，高层次、高素质的助产士是未来市场需求的导向，助产专业的高等教育刻不容缓。

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膀胱内压测定在脑卒中患者急性期尿路管理中的应用 王琼 王萍 孙箫音 刘宇 李睿 2015 (10):  787-790.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.018 摘要 ( 297 )   下载PDF ( 35 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨自主研发的智能导尿装置，对脑卒中患者急性期留置导尿患者拔管后膀胱功能的影响。 方法选取脑卒中并发尿失禁的患者45例，分为对照组和试验组，两组患者入院后进行尿动力学检查和Burnay分类，给予脑卒中后常规治疗、留置尿管护理及膀胱功能训练。 试验组使用自主研发的智能导尿装置控制尿液引流，对照组患者急性期尿路管理采取定时夹闭的方式，比较两组患者达到拔管指征时留置尿管的时间，以及拔管后尿动力学指标变化。 结果 试验组患者留置尿管时间明显少于对照组（P<0.01）。 试验组患者拔管1个月后尿动力学检查结果好于对照组（P<0.01或P<0.05）。 结论 使用智能导尿装置控制留置导尿期间的尿液引流和拔管时机，是一种简易、有效的改善患者膀胱功能的方法，可应用于临床护理实践中。

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糖尿病患者居家医疗废弃物处置的自我管理教育 王惠 2015 (10):  790-792.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.019 摘要 ( 211 )   下载PDF ( 44 )   相关文章 | 计量指标 目的 探讨对糖尿病患者进行居家医疗废弃物处置相关教育的效果。 方法 在100例2型糖尿病住院患者自我管理教育中加入居家医疗废弃物处置的相关内容。 在教育前后采用自设问卷评价患者居家时对医疗废弃物处置的情况。 结果 进行居家医疗废弃物处置的相关内容教育后，患者居家时对医疗废弃物处置的正确率高于教育前（P< 0.01）。结论 应将居家医疗废弃物处置相关内容纳入糖尿病患者的自我管理教育中，以减少相关医疗废弃物对环境的危害。

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临床护理教育者的角色内涵与启示 何梦雪 2015 (10):  792-796.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.020 摘要 ( 323 )   下载PDF ( 159 )   相关文章 | 计量指标

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英国苏格兰地区高级实践护士培养现状分析及启示 史岩 陈勤 张秋实 2015 (10):  796-800.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.021 摘要 ( 246 )   下载PDF ( 71 )   相关文章 | 计量指标

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提升职业院校护理技能竞赛水平的实践与建议 刘黎 张文波 龚媛媛 蔡艳艳 2015 (10):  800.  doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.022 摘要 ( 153 )   下载PDF ( 53 )   相关文章 | 计量指标