中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2015.10.008

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨影响中等职业教育护理专业学生学习态度的因素。方法对10名中等职业教育护理专业学生进行深入访谈，现场录音和笔录，应用Giorgi 的6步资料分析法对资料进行分析、整理，并归纳出主题和要素。结果影响学生学习态度的因素包括3个主题、7个要素，即：自身因素（知识基础差，缺乏自制力；对专业不感兴趣，缺乏学习动机；学习习惯不良，缺乏适合自己的学习方法）、教师因素（教学风格、授课方式）、环境因素（学习氛围、家庭因素）。结论中等职业教育护理专业学生的学习态度受多方面因素影响，其实质是缺乏学习动力，建议学校、教师、家庭多方协调努力，提高学生的学习动力，

关键词: 学生, 护理, 职业教育, 学习态度, 影响因素, 定性研究

黄蕊张云涵. 中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究[J]. 中华护理教育, 2015, 12(10): 753-756.

HUANG Rui，ZHANG Yun-han. Factors influencing learning attitudes of secondary vocational nursing students[J]. 中华护理教育, 2015, 12(10): 753-756.

[1]	谢红芳宁丽徐静王咏梅李益民陆骏. 分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性的影响[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 196-199.
[2]	黄峥娄小平郑晓刘源. 基于双心医学的经皮冠状动脉支架植入术后患者康复模式的构建及实施[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 178-182.
[3]	雷聪云叶秀春纪伟娟王继珍. 八段锦在慢性阻塞性肺疾病患者稳定期康复中的研究[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 188-192.
[4]	林绚丽徐楚君. 独居老年高血压患者负性情绪与自我护理能力、血压控制的相关性研究[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 193-195.
[5]	吴陆萍胡小黎孙慧连. 参与袋鼠式护理的早产儿父亲情感体验的质性研究[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 211-214.
[6]	田策彭辉李亚敏祝琴赵红. 国外产后保健指南简述及对我国产后护理工作的启示[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 237-240.
[7]	陈萌. 激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中的应用效果评价[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 200-203.
[8]	常云飞臧爽. 护理本科生正念主体性在自我领导力、生涯适应力间的中介效应[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 204-207.
[9]	汤丽娟朱明霞黎想伍慧儿王思琛周嘉琪陆嘉燕. 澳门生命教育的开展及启示[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 208-210.
[10]	门艳董璐何文亮. 青年急重症患者在急诊监护室住院体验的研究[J]. 中华护理教育, 2019, 16(3): 225-229.
[11]	黄秀秀, 刘溢思, 黄碧腾, 王艳玲. 临床23项护理操作规范性的评价研究[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 85-89.
[12]	张艳杜灿灿王荣华余自娟田雨同刘珍. 基于人性照护理论的关怀实践进展及展望[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 150-153.
[13]	屈清荣石佩玉张宽新徐一格 Gordon Hill. 英国护士主导服务的启示[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 158-160.
[14]	邱萍萍胡蓉芳林晓云王小燕. 叙事教学在本科妇产科护理学课程中的应用[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 114-118.
[15]	郭蕾陈燕岳容兆. 基于记忆-遗忘规律的高职内科护理学教学实践[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 119-122.

中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究

Factors influencing learning attitudes of secondary vocational nursing students

PDF下载

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

Metrics

本文评价

推荐阅读 0