摘要: 目的 评价微格教学法在护理本科生临床技能强化实训课中的应用效果。 方法 将 214 名大学三年级护理本科生按照班级分为两组,选取 1~3 班 110 名学生为试验组, 4~6 班 104 名学生为对照组。 在护理临床技能强化实训课程教学中,试验组实施微格教学法,对照组采用传统教学法。 结果 试验组学生的技能操作考核成绩( t=5.254 , P<0.001 )、评判性思维能力( t=6.466 , P<0.001 )和临床沟通能力( t=8.003 , P<0.001 )均高于对照组。 结论 微格教学法有利于提高临床技能强化课的教学质量,有利于培养学生的临床护理综合能力。