ISSN 1672-9234 CN 11-5289/R
主管：中国科学技术协会 主办：中华护理学会
出版：中华护理杂志社
收录：中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊
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摘要： 目的 评价创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果。方法 在 2012 级高职护理专业学生中，抽取 36 名学生作为试验组，在英语课堂教学和课外活动中创设医学情境，进行分组教学；抽取 36 名学生作为对照组，采用常规英语教学方法。 两组的教学内容、学时、授课教师相同。 课程结束后，采用相同试卷考试比较两组的学习效果，并对试验组学生进行问卷调查。 结果 试验组和对照组学生的期末英语考试成绩分别为（ 78.72±8.02 ）分和（ 68.88±9.36 ）分，试验组成绩高于对照组（ t=4.520 ， P<0.001 ）。 试验组学生对去教学医院与外籍患者沟通、请临床医护人员做英语讲座、在课堂内外创设医学情境以及使用医学视频、图片或背景知识的认可率分别为 100% （ 36/36 ）、 97.2% （ 35/36 ）、 94.4% （ 34/36 ） 和 91.7% （ 33/36 ）；对提高英语成绩的满意度达到 88.9% （ 32/36 ）。 结论 在高职护理专业英语教学中创设医学情境能激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果，有助于培养学生运用英语进行涉外护理工作的职业能力。
