器官移植病人的护理教学内容课程思政设计与实践

doi:10.3761/j.issn.1672-9234.2023.10.009

中华护理教育 ›› 2023, Vol. 20 ›› Issue (10): 1200-1204.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2023.10.009

器官移植病人的护理教学内容课程思政设计与实践

申珊玲(),曾芬莲(),陈硕贞,张咏梅,杨晓红

563000 遵义市遵义医科大学护理学院（申珊玲，陈硕贞，张咏梅）；遵义医科大学附属医院（曾芬莲，杨晓红）

收稿日期:2022-12-09 出版日期:2023-10-15 发布日期:2023-10-19
通讯作者: 曾芬莲，本科，副教授/副主任护师，E-mail：1226467954@qq.com
作者简介:申珊玲，女，本科（硕士在读），E-mail：2232622743@qq.com
基金资助:
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2021169);遵义医科大学校级课程思政改革试点建设项目(XJKSCZ-2021-5);遵义医科大学教学改革项目(XJJG2022-55);遵义医科大学第一临床学院教学改革项目(2020042)

The design and practice of Ideological and Political Education Theory in Nursing for Organ Transplant Patients

SHEN Shanling(),ZENG Fenlian(),CHEN Shuozhen,ZHANG Yongmei,YANG Xiaohong

Received:2022-12-09 Online:2023-10-15 Published:2023-10-19

摘要/Abstract

摘要：

在“课程思政”视域下，以外科护理学中器官移植病人的护理为例，挖掘、凝练与其相关的思政教育内涵与元素，设计“课程思政”的具体方案，通过线上线下混合式教学模式进行实践，实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体，为护理教育工作者培养有理想、有情怀、有温度、有担当的护理学类专业人才提供一定的参考。

关键词: 课程, 教育, 护理, 器官移植, 课程思政

Abstract:

To explore and condense the connotation and elements of the Ideological and Political Education Theory by taking the nursing of organ transplant patients in Surgical Nursing course as an example. Through designing the specific curriculum program for the nursing of organ transplant patients in Surgical Nursing course and employing the on-line and off-line mixed teaching method，this practice aimed to realize the triple-goal of the students’ value-shaping，knowledge-learning，and capacity-building. Such attempts are expected to provide advice for nursing educators to cultivate nursing students with excellent qualities such as ideals，warm-hearted，responsible，and hard-working.

Key words: Curriculum, Nursing, Education, Organ transplantation, Ideological and political education theory

申珊玲, 曾芬莲, 陈硕贞, 张咏梅, 杨晓红. 器官移植病人的护理教学内容课程思政设计与实践[J]. 中华护理教育, 2023, 20(10): 1200-1204.

SHEN Shanling, ZENG Fenlian, CHEN Shuozhen, ZHANG Yongmei, YANG Xiaohong. The design and practice of Ideological and Political Education Theory in Nursing for Organ Transplant Patients[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2023, 20(10): 1200-1204.

图/表 2

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