[1] |
杨芷, 钟慧仪, 周英, 杨韵华, 汪国成. 护理本科生创新与创意思维课程的建设与发展[J]. 中华护理教育, 2022, 19(6): 508-512. |
[2] |
李津, 张婧珺, 杨磊, 李小妹. 护理学导论线上线下混合式 “金课”建设[J]. 中华护理教育, 2021, 18(9): 773-776. |
[3] |
邓菲菲,李建琼,胡春凤. 加拿大博瓦立学院护理学基础课程介绍及启示[J]. 中华护理教育, 2021, 18(7): 669-672. |
[4] |
王蓉, 易利娜, 伍媚春, 蔡恒玲, 刘春桃, 段功香. 护理学基础理论课混合式“金课”的建设[J]. 中华护理教育, 2021, 18(1): 25-29. |
[5] |
任柳,沈军,简平,何庆莉. 护理学基础“课程思政”的设计与实践[J]. 中华护理教育, 2020, 17(7): 621-624. |
[6] |
贾书磊,何朝珠,付雅林,冯琼,刘萌,袁俊,周湖燕. 护理学基础线下一流本科课程的建设[J]. 中华护理教育, 2020, 17(6): 503-507. |
[7] |
李玉丽,王克芳,邹凌燕,杨媛. 混合式学习在护理学基础理论课程中的实践[J]. 中华护理教育, 2020, 17(11): 1006-1009. |
[8] |
王娟,王希梅. 护理学基础在线开放课程的建设与实践[J]. 中华护理教育, 2019, 16(4): 250-253. |
[9] |
杨惠敏,马丽丽,陈志兰,王朝娟,李春香,崔梦园. 混合式教学在护理学基础课程中的应用[J]. 中华护理教育, 2019, 16(4): 254-257. |
[10] |
孙雯婕,李蕾. 小儿头皮静脉输液教学的信息化设计及实施[J]. 中华护理教育, 2019, 16(4): 276-278. |
[11] |
徐娇. 汉藏结对帮扶“1+1”模式在护理学基础教学中的应用[J]. 中华护理教育, 2019, 16(2): 123-125. |
[12] |
贺丽春. 高职院校老年健康照护课程改革[J]. 中华护理教育, 2019, 16(1): 43-47. |
[13] |
程瑛 祝让放 刘舒荟. 同伴教育在护理学基础操作练习中的应用[J]. 中华护理教育, 2018, 15(8): 605-607. |
[14] |
肖娟 徐兰兰 陈琼书. 操作代表结合团队竞争在护理学基础实验教学中的应用[J]. 中华护理教育, 2016, 13(8): 604-606. |
[15] |
曾惠文 杨猜 金晓燕 尚少梅 王志稳 万巧琴 王艳 吴雪 张岩 周宇彤 耿笑微. 客观结构化临床考核在护理学基础技能考核中的应用[J]. 中华护理教育, 2016, 13(4): 266-299. |