中华护理教育 ›› 2019, Vol. 16 ›› Issue (5): 346-349.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2019.05.006
吕芳菲,毕怀梅,赵洁,郭趣,傅映平
Fang-fei LÜ,Huai-mei BI,Jie ZHAO,Qu GUO,Ying-ping FU
摘要:
目的 探讨本科急危重症护理学课程教学改革的方法及效果。方法 选取我校大学三年级209名护理本科生为研究对象,将初级创伤救治的4个模块融入急危重症护理学教学中,将临床护士纳入教学团队,调整理论和实践课时比,增加临床真实抢救观摩,采用案例教学、情境模拟、小组讨论等教学法,应用OSCE进行考核。教学结束后通过问卷调查学生对教学的评价。结果 189(90.4%)名学生对课程教学表示满意,85%以上的学生认为教学对增强急救意识、提高自主学习能力和激发学习兴趣等方面帮助很大或较大。部分学生认为在专题讨论部分和理论讲解部分有待进一步完善。结论 改革后的急危重症护理学教学,既丰富了教学内容,使教学更贴近临床实际,又有助于提升学生自主学习能力、沟通交流能力、临床思维能力,还能激发其学习兴趣和求知欲。