目的 探讨角色体验教学法对提高普外科本科护理实习生围术期健康教育能力的效果。 方法 将80例符合纳入标准的本科护理实习生随机分为试验组及对照组，两组各40例。 对照组采用传统教学方法，通过讲授形式向学生传授腹腔镜胆囊切除术围手术期健康教育内容；试验组在对照组基础上增加角色体验内容，比较两组本科护理实习生的对健康教育知识掌握程度及学生对教学效果的评价。 结果 试验组护理实习生的健康教育知识掌握程度及对教学效果的评价情况均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。  结论 角色体验型教学法应用于本科护理实习生的临床教学可明显提高本科护理实习生的专科知识和沟通能力，有利于其健康教育能力的培养，值得进一步推广完善。