目的 探讨体验式教学在助产急危重症监护课程中开展的效果。 方法 选取本校2013级助产专业二年级 50名学生为试验组，接受体验式教学，而对照组2012级50名助产专业二年级学生接受传统教学，并对两组学生考核成绩及对教学效果评价进行比较。 结果 试验组学生考核成绩高于对照组（P<0.01）；在提高团队协作能力、提高综合急救能力、促进相关学科知识的融合、对助产专业体验、学习主动能力、评判性思维能力发展、提高沟通能力等方面的效果，试验组明显优于对照组（P<0.01或P<0.05）。 结论 体验式教学提高了助产专业学生急危重症课程的综合实验考核成绩，有助于提高学生的综合能力。