目的 评价情境模拟教学对护理专业实习生评判性思维倾向的影响。 方法 将95名护理大专实习生按照年级分为对照组和试验组。 对照组47名实习生，采用传统教学方法；试验组48实习生，在传统教学方法的基础上增加情境模拟教学。 于出科时采用中文版评判性思维倾向问卷（Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version， CTDI-CV）对两组实习生进行评定。 结果 试验组实习生的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲6项特质的得分高于对照组（P<0.05或P<0.01），认知成熟度得分两组实习生得分差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 情境模拟教学可有效提高护理专业大专实习生的评判性思维倾向。