目的 评价主副带教结合专科组教学模式在手术室新护士培训中的应用效果。 方法 将2010~2011年新入 职的21名护士作为对照组，采用传统的一对一导师带教模式，将2012~2013年新入职的26名护士作为试验组，采用主 副带教结合专科组教学模式。 比较两组护士在培训满1年时的理论和操作考核成绩；抽取40名外科医生和10名高年 资护士，调查他们对新护士的满意度；采用Maslach工作倦怠量表，调查新护士的工作倦怠情况。 结果 试验组新护士 的理论和操作考核成绩均高于对照组（P<0.01）；医生和高年资护士对试验组新护士的满意度高于对照组（Z=4.985，P<0.01）；试验组新护士情感枯竭和去人格化得分低于对照组（P<0.01），而工作成就感得分高于对照组（P<0.01）。 结论 主副带教结合专科组教学模式可有效提高新护士的理论与技能水平，减轻其工作倦怠，提高医生和高年资护士对新护士的满意度。 同时，能使人力资源的配置更加合理化，是培养专科化手术室护士的有效模式。