目的 探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）在神经内科护理临床教学中的应用效果。方法 将2013年3~6月在神经内科实习的46名学生设为对照组，采用传统的教学方法进行教学。 2013年9~12月实习的48名护理专业学生设为试验组，采用PBL教学法进行教学；比较两组出科考核成绩，分析学生的实习体会。 结果 试验组学生出科考试中口试、 笔试成绩及总分高于对照组 （P<0.05）。 两组学生都对神经内科临床教学表示认可。 结论 PBL教学法能够提高护理实习生的学习积极性，加深学生对护理知识与技能的理解和掌握。