目的 对护理专业学生实习末期实施角色转化教学法进行探讨。 方法 将2007年7月至2012年6月期间我科接收的184名应届毕业的护理实习生分为对照组和试验组。 试验组采用角色转化教学法，对照组采用传统教学法，并对其实习结束前综合能力、教学效果及留聘人数等进行分析比较。 结果 通过对两组实习结束前的考评发现，试验组综合能力考评优秀35名（占38.04%），对照组优秀16名（占17.39%），试验组优秀率显著高于对照组（P＜0.01）；两组实习结束前教学效果比较，试验组技能考核、临床分析、护理程序成绩显著优于对照组（P＜0.05）；其中试验组留聘优秀学员13名（14.13%），对照组留聘4名（4.35%）（P＜0.05）。  结论 在护理专业学生轮转实习末期实施角色转化教学法，有利于提高带教效果，帮助其实现角色转换，提高其综合能力。