ISSN 2097-6054（网络） ISSN 1672-9234（印刷） CN 11-5289/R
主管：中国科学技术协会 主办：中华护理学会
出版：中华护理杂志社
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摘要： 目的 探讨基于临床体验的参与式教学在精神科护理课堂教学中的应用效果。方法 对2014级护理专业61名本科学生的精神科护理教学采用基于临床体验的参与式教学方法进行教学，并通过自设的教学效果评价问卷评价学生对精神科护理的学习兴趣及学习效果，同时在课程结束后通过开展座谈会的形式对教师教学效果进行评价。结果 与传统教学方法相比，基于临床体验的参与式教学可更好地提高学生的学习兴趣和学习效果，各指标得分差异具有统计学意义（P<0.01），教师对该方法评价较好。结论 基于临床体验的参与式教学能有效提高学生的学习兴趣和学习效果，并促进师资素质的提升。
