摘要： 目的 探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果。 方法 将2016级2个教学班的护理本科生随机分为2组，1个教学班（n=91）为试验组，应用“雨课堂”教学工具进行混合式教学；1个教学班（n=92）为对照组，采取课堂讲授的教学方法。采用护理专业学生自主学习能力量表在教学前后进行调查， 用自行设计的问卷调查试验组学生对混合式教学模式的评价。结果 教学后，试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组（P<0.05）；96.7%（88/91）的试验组学生认可此种教学模式。 结论 应用“雨课堂”教学工具开展混合式教学，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。