摘要： 目的 探讨导言—目标—前测—参与式学习—后测—总结（bridge-in，objective，pre-assessment，participatory learning，post-assessment，summary，BOPPPS） 这种模块化教学结合微课在妇产科护理学实训课程中应用的效果。 方法 选取某院校 2014 级高职护理专业的54名学生，将BOPPPS结合微课运用到妇产科护理学实训课程中。 课程结束后，对学生进行操作和理论考核。并采用调查问卷形式了解学生对教学效果的评价。结果54名学生实训课程考核成绩为（83.96±5.63）分。 在8项评价指标中，超过90.7% 学生对BOPPPS 结合微课的教学效果持认可态度。 结论 BOPPPS 结合微课有助于优化实训课程教学过程，提高学生课堂参与度，学生对教学效果的总体持较高的认可度。