中华护理教育 ›› 2024, Vol. 21 ›› Issue (5): 552-556.doi: 10.376l/j.issn.1672-9234.2024.05.007
LI Juanjuan(),XIAO Wenyi,LI Li,ZHANG Miao,WANG Lijuan,GE Yurong()
摘要:
目的 了解国内外对护理“双师型”教师培养的研究现状、热点及发展趋势。方法 通过检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、PubMed,获取国内外有关护理“双师型”教师培养的文献,检索时限为2004年—2023年,利用CiteSpace 6.2.R6软件进行刊文数量、关键词频次、关键词突现分析。结果 共纳入389篇文献,其中128篇文献由国内学者发表,261篇文献由国外学者发表。2004年—2023年国内外护理“双师型”教师培养研究年发文量整体呈上升趋势。国内外护理“双师型”教师培养研究热点主要集中在“双师型”教师的核心能力、培训体系与考核评价、培养模式(校企合作和产教融合)和政策支持等方面。结论 国内外护理“双师型”教师培养领域的研究处于快速发展阶段,研究热点呈现多元化的特征。未来我国院校管理者可通过根据护理“双师型”教师来源、类型、层级等建立差异化的、定量定性相结合的考核评价标准;对专职与兼职教师建立不同的认定标准,并打造护理“双师型”教师聘任制度、退出机制及公正多元的激励机制;将培训体系的覆盖范围扩展至入职前阶段等举措,助力提升护理“双师型”教师培养质量与效果。