ISSN 1672-9234 CN 11-5289/R
主管:中国科学技术协会 主办:中华护理学会
出版:中华护理杂志社
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中华护理教育 ›› 2019, Vol. 16 ›› Issue (3): 200-203.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2019.03.008

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激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中的应用效果评价

  

  1. 河南省南阳市 南阳医学高等专科学校基础医学部
  • 收稿日期:2018-09-04 出版日期:2019-03-20 发布日期:2019-03-21
  • 作者简介:陈萌:女,硕士,讲师,E-mail:864927759@qq.com

The effects of inspiration and maintenance of learning motivation applied in Health Assessment

  • Received:2018-09-04 Online:2019-03-20 Published:2019-03-21

摘要:

目的 评价激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中应用的效果。方法 随机选取2017级护理专业2个班分为试验组(110名)和对照组(110名)。对照组采用传统教学方法,试验组从激发与维持学习动机的注意、相关性、自信心、满足感4个方面进行教学设计并实施。采用期末成绩考核、护理专业学生自主学习能力调查问卷评价两组学生的学习效果。结果 试验组学生期末考核成绩和其自主学习能力均高于对照组(p0.01)。结论 激发与维持学习动机教学策略在健康评估课程中的应用,不仅可以激发学生学习的主观能动性,提高课堂效率,还能培养他们的自主学习和独立思考问题的能力,进而提高教学质量,为高职护理教育提供良好的借鉴。

关键词: 教育, 护理, 教学, 激发与维持学习动机, 健康评估

Abstract: