ISSN 1672-9234 CN 11-5289/R
主管：中国科学技术协会 主办：中华护理学会
出版：中华护理杂志社
收录：中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊
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摘要： 目的 探讨混合式教学在高职护理学基础实践教学中的实施效果。方法 基于“电脑端 鄄 手机端”平台建设护理学基础实践课程线上资源，设计适合实践教学的混合式教学模式。114名护理高职生进行了护理学基础课程的学习。通过平台数据评价学生对混合式教学的参与情况，采用问卷调查效果及满意度。结果 线上资源人均总访问次数56~482（213.6±77.0）次；任务点共65个，任务完成百分比32.3%~100%（95.8%±27.1%）；微课总时长239.8min，视频观看时长83.9~1028.7（419.9±179.7）min；人均单个视频反刍比 0.4~5.0（1.9±0.7）；学生参与讨论次数为8.8次/人。学生对混合式教学模式的满意度达84.6%，对线上微课程资源的满意度达86.4%，对提高技能学习的满意度达86.3%，对课堂互动的满意度达91.8%，对手机学习的满意度为83.7%，90.0%的学生希望能够在其他课程中使用混合式教学。 结论 混合式教学模式可以提高高职学生实践课教学的有效性，提高课堂参与度和满意度，为形成性评价提供依据。
