摘要: 目的 探讨翻转课堂在护理人际沟通课程中的应用效果。 方法 选择我校 2013 级和 2014 级护理专业本科学生,其中 2014 级共 88 名学生作为试验组,采用翻转课堂教学法进行教学; 2013 级学生共 73 名作为对照组,采用传统教学方法。 通过分析情境模拟大赛成绩及教师的课堂反馈情况,评价翻转课堂教学模式的应用效果。 结果 两组学生情境模拟大赛成绩进行比较,试验组高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 );试验组教师对学生的课上表现反馈良好。 结论 翻转课堂教学模式能够提高教学效果,培养学生的沟通能力和团队凝聚力。