摘要： 目的 探讨巴林特小组培训对护理本科生共情能力的影响。 方法 从我校2013级护理本科10个班级中随机选取2个班共65名学生作为研究对象，65名学生分为5组， 每组进行6次巴林特小组培训，其中 3 次为面对面培训，3次为在线培训。 培训前后采用人际反应指针量表对学生共情能力进行调查。 结果 干预后，学生共情能力总分及各维度得分高于培训前（P＜0.01）。 结论 巴林特小组培训能够提高护理本科生的共情能力，为开展护理人文教育提供了新思路。