摘要： 目的 构建翻转课堂评价指标体系，科学评价翻转课堂的教学效果。 方法 运用德尔菲法对专家进行 2 轮函询，建立翻转课堂教学评价指标体系，并通过层次分析法确立各级指标权重。 结果 初步构建的翻转课堂评价指标体系包括课前准备、课堂活动、课后回顾 3 个一级指标、 9 个二级指标及 35 个三级指标，专家对各项指标的协调系数为 0.10~0.38 。结论 构建的翻转课堂评价指标专家咨询意见趋于一致， 专家的积极性和权威性较高，能够为翻转课堂实践研究提供科学的评价依据，完善翻转课堂的监督和评价制度。
邰春玲 史淑杰 逄冬 隋树杰. 翻转课堂教学评价指标体系的初步构建[J]. 中华护理教育, 2017, 14(1): 18-22.
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