ISSN 1672-9234 CN 11-5289/R
主管：中国科学技术协会 主办：中华护理学会
出版：中华护理杂志社
收录：中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊
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摘要： 目的 探讨研究性学习在护士人文修养课程中的应用效果。 方法 选择某校护理学专业52名本科学生为研究对象，在护士人文修养教学中开展研究性学习，共设置8个研究主题，内容涉及人文关怀、护理美学、人际关系、人际沟通、护患关系、职业礼仪6个方面。 在课程结束后，用自设问卷调查学生对研究性学习的评价。 结果 92.31%（48/52）学生对研究性学习持肯定态度；80.77%(42/52)学生认为研究性学习可以加深对人文关怀的理解；82.69%（43/52）学生认为研究性学习可以活跃课堂气氛；78.85%（41/52)学生认为研究性学习可以提高团队合作能力。 结论 研究性学习可以激发学生学习兴趣，提高教学效果，有利于学生综合素质和能力的培养。
