摘要: 目的 评价操作代表结合团队竞争在护理学基础实验教学中的应用效果。 方法 抽取 2 个护理本科班,分别为试验组 112 名学生,对照组 115 名学生。试验组采用操作代表结合团队竞争模式,对照组采用传统教学方法。在课程结束后进行理论及技能考核,并采用自主学习能力问卷和教学效果评价问卷对学生进行调查。 结果 试验组学生的理论成绩、 操作成绩和自主学习能力评分均高于对照组 ( P<0.05 )。 试验组学生对教学效果评价好于对照组( P<0.01 )。 结论 操作代表结合团队竞争模式优于传统教学方法,能够提高学生的自主学习能力及学习效果。