摘要: 目的 调查护理实习生自我导向学习能力和临床沟通能力现状,并分析自我导向学习能力对临床沟通能力的影响。 方法 采用自我导向学习评定量表和护理专业学生临床沟通能力测评量表,对462名护理实习生进行问卷调查。 结果 护理实习生自我导向学习能力得分为(223.82±29.03)分,其中55.4%(256/462)的实习生处于良好水平。 临床沟通能力得分为(86.28±9.40)分,处于优秀和良好水平者占54.8%(253/462)。 自我导向学习能力与临床沟通能力呈正相关(r=0.487,P<0.01)。 分层回归分析显示,自我导向学习能力能独立解释临床沟通能力总变异的25.1%(F=10.970,P<0.001)。 结论 护理实习生的自我导向学习能力处于中等偏上水平,临床沟通能力处于中等水平,自我导向学习能力对临床沟通能力有正向预测作用。