ISSN 1672-9234 CN 11-5289/R
主管：中国科学技术协会 主办：中华护理学会
出版：中华护理杂志社
收录：中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊
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摘要： 目的 评价同伴教育在护理中职生护理学基础操作技能教学中的应用效果。方法 2015级30名护理中职生为对照组，按“教师操作示教—学生回复—学生练习”的流程学习铺备用床、无菌技术、口腔护理、测血压4项护理操作技能。2016级30名学生作为试验组，学习流程同对照组，仅在“学生练习”环节当中加入6名从2015级筛选出的实训组长作为同伴教育者。通过技能操作考核和教学效果评价问卷对效果进行评定。结果 试验组4项操作考试成绩高于对照组（P＜0.05）。试验组有更多学生认为教学可提高学生学习兴趣、沟通交流能力和团队合作能力（P＜0.05）。结论 同伴教育能提高学生的护理操作水平、学习兴趣、沟通交流和团队合作能力。
