摘要： 目的 探讨采用团体心理辅导提高护理本科生共情能力的方法及效果。 方法 采用杰斐逊共情量表中文版对某护理学院 208 名全日制护理本科生的共情能力进行调查，并从共情得分较低的学生中招募11名学生作为干预对象，接受6次团体心理辅导干预，比较干预前后学生共情能力得分。 结果 团体心理辅导后，学生的共情能力总分及各维度得分均高于干预前（P<0.05）。 结论 团体心理辅导能有效提高护理本科生的共情能力。