摘要:
目的 评价以学生为主体的反思性教学法在护理实训教学中的应用效果。 方法 将60名护理专科生随机 分为试验组和对照组,每组各30名。 对照组采用传统的实训教学方法,试验组在常规实训教学的基础上,将反思性教 学应用于实训教学各个环节。 比较两组学生实训操作考核成绩的差异。 结果 教学结束后,试验组学生技能考核得分和成绩优秀率均高于对照组(P<0.01)。 结论 反思性教学有助于提高护理专业学生的实践能力。
陈英. 以学生为主体的分组反思法在护理实训教学中的应用[J]. 中华护理教育, 2015, 12(4): 267-269.
CHEN Ying.
Effects of student-centered reflective teaching method in the practice teaching of Fundamental Nursing [J]. 中华护理教育, 2015, 12(4): 267-269.