摘要： 目的 分析临床护理操作的应用现状，与本科教材《基础护理学》教材对比，为基础护理学教学改革提供参考依据。方法 采用护理操作频率统计表对北京市 5 所综合性医院共计90个科室的129项护理操作频率进行统计。 结果 临床分布较广或操作频次较高的操作中，超过70%的操作存在于《基础护理学》中；《基础护理学》中的89个操作项目中，74.16%的操作临床分布较广，86.52%的操作应用频率较高；教材中3项操作临床月使用频次为0；临床中分布较广且高频应用的8项护理操作，教材中并未包含；8项操作具有明显的专科特色；6项操作具有明显的急危重症护理特色。 结论 护理教育管理者应定期组织大规模调研，根据操作使用情况及时修订教材，增设专科护理操作课程，促进护理教学与临床实践的有效衔接。